Anak-anak biasanya belajar menceritakan waktu pada kelas satu atau dua. Konsep ini abstrak dan mengambil beberapa instruksi mendasar sebelum anak mulai menguasai keterampilan penting ini. Lembar kerja yang dapat dicetak ini menggunakan pendekatan metodis untuk membantu anak-anak belajar bagaimana merepresentasikan waktu pada jam dan bahkan menguraikan waktu pada jam analog dan digital.
Hal pertama yang akan membantu siswa muda belajar tentang waktu adalah jika Anda menjelaskan kepada mereka bahwa ada 24 jam dalam sehari. Jelaskan bahwa jam membagi hari menjadi dua bagian masing-masing 12 jam. Dan, dalam setiap jam, ada 60 menit.
Sebagai contoh, jelaskan bagaimana ada jam 8 pagi, seperti ketika anak-anak bersiap-siap untuk sekolah, dan jam 8 malam, biasanya dikaitkan dengan jam tidur. Perlihatkan kepada siswa seperti apa jam itu ketika jam 8 dengan jam plastik atau bantuan pengajaran lainnya. Tanyakan kepada anak-anak seperti apa jam itu. Tanyakan kepada mereka apa yang mereka perhatikan tentang jam.
Jelaskan kepada anak-anak bahwa jam memiliki wajah dan dua tangan utama. Tunjukkan bahwa tangan yang lebih kecil mewakili jam dalam sehari sedangkan tangan yang lebih besar mewakili menit dalam jam itu. Beberapa siswa mungkin sudah memahami konsep penghitungan melompat oleh balita, yang seharusnya membuatnya lebih mudah bagi anak-anak untuk memahami konsep setiap angka pada jam yang mewakili lima menit kenaikan.
Jelaskan bagaimana 12 di bagian atas jam adalah awal dan akhir dari jam dan bagaimana itu mewakili ": 00." Kemudian, mintalah kelas menghitung angka-angka berikutnya pada jam, dengan melewati penghitungan oleh balita, dari satu hingga satu 11. Jelaskan bagaimana tanda pagar yang lebih kecil di antara angka-angka pada jam adalah menit.
Kembali ke contoh jam 8 pagi. Jelaskan bagaimana "jam" berarti nol menit atau: 00. Biasanya, perkembangan terbaik untuk mengajar anak-anak untuk memberi tahu waktu adalah mulai dengan kenaikan yang lebih besar, seperti mengidentifikasi jam, kemudian pindah ke setengah jam, perempatjam, daninterval lima menit.
Setelah siswa memahami bahwa jarum jam kecil mewakili siklus 12 jam dan jarum menit menunjuk ke 60 menit unik di sekitar jam, mereka dapat mulai berlatih keterampilan ini dengan mencoba memberi tahu waktu pada berbagai lembar kerja jam, terutama yang membantu mereka berlatih mengatakan waktu menjadi 10 menit, lima menit dan satu menit.
Sebelum Anda membuat siswa mulai pada lembar kerja ini, mereka harus menggambar jarum menit dan jam dengan benar pada hasil cetak. Ingatkan siswa bahwa jarum jam lebih pendek daripada jarum menit, dan jelaskan bahwa mereka perlu berhati-hati dalam menggambar panjang jarum menit dan jarum jam.
Selain lembar kerja, melibatkan berbagai indera dalam pembelajaran dapat membantu menumbuhkan pemahaman siswa. Memberikan manipulatif dan pengalaman langsung adalah cara yang baik untuk menyelesaikan tugas ini.
Untuk memberi tahu waktu, ada banyak manipulatif yang tersedia, seperti jam jenis plastik untuk membantu anak-anak mempelajari konsep waktu. Jika Anda tidak dapat menemukan jam plastik mini, mintalah siswa Anda membuat jam kertas. Cukup colokkan lubang kecil di tengah selembar kertas kosong. Gambar lingkaran di sekitar lubang. Mintalah siswa menggambar angka-angka jam dari satu hingga 12, kemudian gunting tangan satu jam dan menit dan kencangkan tangan ke lubang tengah dengan pengikat. Jika anak-anak masih sangat muda, persiapkan terlebih dahulu dengan menggambar sendiri angka-angkanya.
Ketika anak-anak atau siswa Anda masing-masing memiliki jam untuk memanipulasi, mintalah mereka menunjukkan kepada Anda berbagai waktu. Tunjukkan pada mereka waktu digital dan minta mereka menunjukkan kepada Anda seperti apa waktu itu pada jam analog.
Jika siswa kesulitan untuk menjawab, tinjau waktu jitu hingga setengah jam dengan lembar kerja yang disediakan di bagian 2, atau tinjau barang cetakan di bagian sebelumnya sesuai kebutuhan.