Keterampilan sosial mengacu pada metode yang digunakan orang untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Keterampilan ini penting untuk semua orang, tetapi mereka sangat penting bagi siswa muda untuk dikuasai ketika mereka belajar berinteraksi dengan teman sekelas, teman, dan orang dewasa.
Lembar kerja keterampilan sosial yang dapat dicetak gratis menawarkan siswa muda kesempatan untuk belajar tentang keterampilan penting seperti persahabatan, rasa hormat, kepercayaan, dan tanggung jawab. Lembar kerja diarahkan untuk anak-anak penyandang cacat di kelas satu hingga kelas enam, tetapi Anda dapat menggunakannya dengan semua anak di kelas satu hingga tiga. Gunakan latihan ini dalam pelajaran kelompok atau untuk bimbingan pribadi di ruang kelas atau di rumah.
Dalam latihan ini, anak-anak menuliskan ciri-ciri karakter — seperti bersikap ramah, pendengar yang baik, atau kooperatif — yang paling mereka hargai pada teman dan menjelaskan mengapa penting untuk memiliki sifat-sifat ini. Setelah Anda menjelaskan arti "ciri-ciri," anak-anak dalam pendidikan umum harus dapat menulis tentang ciri-ciri karakter, baik secara individu atau sebagai bagian dari latihan seluruh kelas. Untuk siswa berkebutuhan khusus, pertimbangkan untuk menuliskan sifat-sifat pada papan tulis sehingga anak-anak dapat membaca kata-kata dan kemudian menyalinnya.
Gunakan lembar kerja ini untuk meminta siswa mengidentifikasi piramida teman mereka. Siswa akan mengeksplorasi perbedaan antara sahabat dan pembantu dewasa. Anak-anak mulai dengan garis bawah terlebih dahulu, di mana mereka mendaftarkan teman mereka yang paling penting; kemudian mereka mendaftar teman-teman lain di jalur naik tetapi dengan urutan kepentingan yang menurun. Beri tahu siswa bahwa satu atau dua baris teratas dapat mencakup nama-nama orang yang membantu mereka dalam beberapa cara. Setelah siswa menyelesaikan piramida mereka, jelaskan bahwa nama-nama di baris paling atas dapat digambarkan sebagai orang yang memberikan bantuan, bukan teman sejati.
Beri tahu siswa bahwa mereka akan menggunakan huruf yang mengeja "TANGGUNG JAWAB" untuk menulis puisi tentang mengapa sifat karakter ini sangat penting. Misalnya, baris pertama puisi itu mengatakan: "R adalah untuk." Sarankan kepada siswa bahwa mereka dapat dengan mudah menuliskan kata "tanggung jawab" pada baris kosong di sebelah kanan. Kemudian diskusikan secara singkat apa artinya bertanggung jawab.
Baris kedua mengatakan: "E adalah untuk." Sarankan kepada siswa agar mereka dapat menulis "luar biasa," menggambarkan seseorang dengan kebiasaan kerja yang luar biasa. Izinkan siswa untuk menuliskan kata yang dimulai dengan huruf yang sesuai pada setiap baris berikutnya. Seperti lembar kerja sebelumnya, lakukan latihan sebagai kelas — sambil menulis kata-kata di papan tulis — jika siswa Anda mengalami kesulitan membaca.
Untuk dicetak ini, siswa akan berpura-pura memasang iklan di koran untuk menemukan teman yang baik. Jelaskan kepada siswa bahwa mereka hendaknya membuat daftar kualitas yang mereka cari dan mengapa. Di akhir iklan, mereka harus membuat daftar hal-hal yang diharapkan teman terhadap iklan dari mereka.
Beri tahu siswa bahwa mereka harus memikirkan sifat apa yang harus dimiliki oleh teman yang baik dan menggunakan pikiran itu untuk membuat iklan yang menggambarkan teman ini. Mintalah siswa merujuk pada slide di bagian No. 1 dan 3 jika mereka kesulitan memikirkan sifat-sifat yang harus dimiliki seorang teman yang baik.
Dalam latihan ini, siswa harus memikirkan kualitas terbaik mereka sendiri dan bagaimana mereka dapat meningkatkan keterampilan sosial mereka. Ini adalah latihan yang bagus untuk berbicara tentang kejujuran, rasa hormat, dan tanggung jawab, serta tentang menetapkan tujuan. Misalnya, dua baris pertama mengatakan:
Jika siswa kesulitan memahami, sarankan agar mereka bertanggung jawab ketika menyelesaikan pekerjaan rumah atau membantu memasak di rumah. Namun, mereka mungkin berusaha untuk menjadi lebih baik dalam membersihkan kamar mereka.
Lembar kerja ini mengeksplorasi konsep yang mungkin sedikit lebih sulit untuk anak kecil: kepercayaan. Misalnya, dua baris pertama bertanya:
Sebelum mereka menangani cetakan ini, beri tahu siswa bahwa kepercayaan penting dalam setiap hubungan. Tanyakan apakah mereka tahu apa arti kepercayaan dan bagaimana mereka bisa membuat orang mempercayai mereka. Jika mereka tidak yakin, sarankan bahwa kepercayaan sama dengan kejujuran. Membuat orang lain mempercayai Anda berarti melakukan apa yang Anda katakan akan Anda lakukan. Jika Anda berjanji untuk membuang sampah, pastikan untuk melakukan tugas ini jika Anda ingin orang tua Anda mempercayai Anda. Jika Anda meminjam sesuatu dan berjanji akan mengembalikannya dalam seminggu, pastikan Anda melakukannya.
Untuk lembar kerja ini, beri tahu siswa untuk memikirkan apa artinya bersikap ramah dan ramah, kemudian gunakan latihan ini untuk berbicara tentang bagaimana siswa dapat mewujudkan kedua sifat ini dengan membantu. Misalnya, mereka dapat membantu orang lanjut usia membawa barang belanjaan menaiki tangga, menahan pintu terbuka siswa lain atau orang dewasa, atau katakan sesuatu yang baik kepada sesama siswa ketika mereka menyapa mereka di pagi.
PDF ini memanfaatkan teknik pendidikan yang disebut "web," karena terlihat seperti jaring laba-laba. Beri tahu siswa untuk memikirkan sebanyak mungkin kata-kata yang ramah dan bersahabat. Bergantung pada tingkat dan kemampuan siswa Anda, Anda dapat meminta mereka melakukan latihan ini secara individual, tetapi ini berfungsi dengan baik seperti halnya proyek kelas penuh. Latihan brainstorming ini adalah cara yang baik untuk membantu siswa muda dari segala usia dan kemampuan untuk memperluas kosa kata mereka saat mereka memikirkan semua cara hebat untuk menggambarkan teman dan keluarga mereka.
Sebagian besar anak-anak menyukai pencarian kata, dan cetakan ini berfungsi sebagai cara yang menyenangkan untuk meminta siswa meninjau apa yang telah mereka pelajari di unit keterampilan sosial ini. Siswa perlu menemukan kata-kata seperti kesopanan, integritas, tanggung jawab, kerja sama, rasa hormat, dan kepercayaan pada teka-teki pencarian kata ini. Setelah siswa menyelesaikan pencarian kata, telusuri kata-kata yang mereka temukan dan minta siswa menjelaskan apa yang mereka maksud. Jika siswa mengalami kesulitan dengan salah satu kosa kata, tinjau PDF di bagian sebelumnya sesuai kebutuhan.