Ada banyak penelitian tentang penggunaan strategi pembelajaran Kooperatif di kelas. Penelitian mengatakan bahwa siswa menyimpan informasi lebih cepat dan lebih lama, mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta membangun keterampilan komunikasi mereka. Yang disebutkan di atas hanyalah beberapa manfaat pembelajaran kooperatif bagi siswa. Pelajari cara memantau grup, menetapkan peran, dan mengelola harapan.
Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak perlu berlatih membaca setiap hari untuk meningkatkan keterampilan membaca mereka. Mengembangkan dan mengajarkan strategi membaca kepada siswa sekolah dasar akan membantu meningkatkan kemampuan membaca mereka. Seringkali ketika siswa terjebak pada sebuah kata mereka diminta untuk "mengeluarkannya." Meskipun strategi ini dapat bekerja kadang-kadang, ada strategi lain yang mungkin bekerja lebih baik. Tautan ini berisi daftar strategi membaca untuk siswa sekolah dasar. Ajari siswa Anda kiat-kiat ini untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca mereka.
A Word Wall adalah daftar kata-kata yang telah diajarkan di kelas dan dipajang di dinding. Siswa kemudian dapat merujuk kata-kata ini selama instruksi langsung atau sepanjang hari. Wall kata memberi siswa akses mudah ke kata-kata yang perlu mereka ketahui selama kegiatan. Dinding kata paling efektif digunakan sebagai referensi pembelajaran sepanjang tahun. Pelajari mengapa guru menggunakan dinding dan bagaimana mereka menggunakannya. Plus: kegiatan untuk bekerja dengan dinding kata.
Mengajar tentang keluarga kata adalah bagian penting dari pembelajaran. Memiliki pengetahuan ini akan membantu siswa memecahkan kode kata berdasarkan pola huruf dan suaranya. Menurut (Wylie & Durrell, 1970) begitu siswa mengetahui 37 kelompok yang paling umum, maka mereka akan dapat memecahkan kode ratusan kata. Bantu anak-anak mengenali dan menganalisis pola kata dengan belajar tentang manfaat keluarga kata, dan kelompok kata yang paling umum.
Cara mudah untuk membantu anak melakukan brainstorming dan mengklasifikasikan ide adalah dengan menggunakan grafik organizer. Presentasi visual ini adalah cara unik untuk menunjukkan kepada siswa materi yang mereka pelajari. Grafik organizer membantu siswa dengan mengatur informasi agar lebih mudah bagi mereka untuk memahami. Alat berharga ini memberi para guru kesempatan untuk menilai dan memahami keterampilan berpikir siswa mereka. Pelajari cara memilih dan cara menggunakan grafik organizer. Plus: manfaat, dan ide yang disarankan.
Bacaan berulang adalah ketika seorang siswa membaca teks yang sama berulang-ulang sampai tingkat membaca tidak memiliki kesalahan. Strategi ini dapat dilakukan secara individu atau dalam pengaturan kelompok. Metode ini awalnya ditargetkan untuk siswa dengan ketidakmampuan belajar sampai pendidik menyadari bahwa semua siswa dapat memperoleh manfaat dari strategi ini. Pelajari tujuan, prosedur, dan kegiatan untuk menggunakan strategi pembelajaran ini di kelas.
Apakah Anda mencari ide untuk mengajarkan phonics kepada siswa sekolah dasar Anda? Metode analitik adalah pendekatan sederhana yang telah ada selama hampir seratus tahun. Ini adalah sumber yang cepat untuk Anda pelajari tentang metode ini, dan cara mengajarkannya. Dalam panduan singkat ini, Anda akan mempelajari apa itu analitik fonetik, usia yang tepat untuk menggunakannya, cara mengajarnya, dan tip untuk sukses.
Pendekatan pengajaran multisensor untuk membaca, didasarkan pada gagasan bahwa beberapa siswa belajar terbaik ketika materi yang diberikan diberikan kepada mereka dalam berbagai modalitas. Metode ini menggunakan gerakan (kinestetik) dan sentuhan (sentuhan), bersama dengan apa yang kita lihat (visual) dan apa yang kita dengar (pendengaran) untuk membantu siswa belajar membaca, menulis, dan mengeja. Di sini Anda akan belajar siapa yang mendapat manfaat dari pendekatan ini, dan 8 kegiatan untuk mengajar siswa Anda.
Bantu siswa Anda mengembangkan keterampilan menulis yang baik dengan menerapkan enam ciri model penulisan ke dalam kelas Anda. Pelajari enam karakteristik utama, dan definisi masing-masing. Plus: kegiatan pengajaran untuk setiap komponen.
Kita semua memiliki siswa-siswa yang memiliki kecintaan untuk membaca, dan yang tidak. Mungkin ada banyak faktor yang berhubungan dengan mengapa beberapa siswa enggan membaca. Buku itu mungkin terlalu sulit bagi mereka, orang tua di rumah mungkin tidak secara aktif mendorong membaca, atau siswa tidak tertarik dengan apa yang mereka baca. Sebagai guru, adalah tugas kita untuk membantu memelihara dan mengembangkan kecintaan untuk membaca pada siswa kita. Dengan menggunakan strategi dan menciptakan beberapa kegiatan yang menyenangkan, kita dapat memotivasi siswa untuk mau membaca, dan bukan hanya karena kita membuat mereka membaca. Di sini Anda akan menemukan lima kegiatan yang akan mendorong pembaca yang paling enggan sekalipun untuk bersemangat membaca.