Prevalensi Kekerasan Sekolah

Saat para guru, orang tua, dan siswa mempersiapkan diri untuk sekolah setiap hari, kami berharap bahwa ketakutan akan kekerasan di sekolah bukanlah masalah utama mereka. Sayangnya, kekerasan dalam satu atau lain jenis adalah bagian dari banyak sekolah saat ini. Dalam sebuah studi pada kelas tahun 2000, CBS News menemukan bahwa, sementara 96 ​​persen siswa merasa aman di sekolah, 53 persen mengatakan bahwa penembakan mungkin terjadi di sekolah mereka. Sebanyak 22 persen siswa mengenal teman sekelas yang secara teratur membawa senjata ke kampus. Apakah persepsi siswa akurat? Seberapa umum kekerasan sekolah? Apakah anak-anak aman di sekolah? Bagaimana bisa orangtua dan guru memastikan keamanan untuk semua orang?

Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, ada rata-rata 47 kematian akibat kekerasan di sekolah dari tahun ajaran 1992/1993 hingga 2015/2016. Itu lebih dari seribu kematian di bawah 25 tahun.

Informasi berikut ini berasal dari NCES yang menugaskan survei Kepala Sekolah di 1.234 publik reguler sekolah dasar, menengah, dan tinggi di seluruh 50 negara bagian dan District of Columbia untuk sekolah 1996/1997 tahun. Berita baiknya adalah 43 persen

• 57 persen kepala sekolah dasar dan menengah negeri menyatakan bahwa satu atau lebih insiden kejahatan atau kekerasan dilaporkan ke polisi.
• 10 persen dari semua sekolah negeri memiliki satu atau lebih kejahatan berat (pembunuhan, pemerkosaan, kekerasan seksual, bunuh diri, serangan fisik atau berkelahi dengan senjata, atau perampokan).
• Kejahatan yang paling banyak dilaporkan adalah serangan fisik atau perkelahian tanpa senjata.
• Sebagian besar kejahatan kekerasan serius terjadi di sekolah menengah dan menengah.
• Persentase kejahatan kekerasan yang lebih besar terjadi di sekolah kota dan di sekolah besar dengan lebih dari 1000 siswa.

Ketika ditanya tentang pengalaman pribadi mereka, seperempat siswa disurvei pada tahun 1999 Survei Kehidupan Metropolitan Guru Amerika melaporkan telah menjadi korban kejahatan dengan kekerasan di atau sekitar sekolah. Lebih menakutkan lagi, satu dari delapan siswa pernah membawa senjata ke sekolah. Statistik ini menunjukkan peningkatan dari survei tahun 1993 sebelumnya. Meski begitu, para guru, siswa, dan pejabat penegak hukum semuanya mengungkapkan bahwa persepsi mereka secara keseluruhan adalah bahwa kekerasan menurun. Bagaimana kita mengatasi rasa puas diri ini dan membuat sekolah kita lebih aman baik secara faktual maupun dalam perasaan?

Kekerasan sekolah adalah masalah semua orang untuk dipecahkan. Komunitas, administrator, guru, orang tua, dan siswa harus berkumpul dan membuat sekolah aman. Bentuk pencegahan dan hukuman apa yang diandalkan sekolah?

Beberapa sekolah memiliki sistem "keamanan rendah", yang berarti bahwa mereka tidak memiliki penjaga atau pendeteksi logam, tetapi mereka mengontrol akses ke gedung sekolah. Yang lain bergantung pada "keamanan moderat," yang berarti mempekerjakan penjaga penuh waktu tanpa logam detektor atau akses terkontrol ke gedung, atau penjaga paruh waktu dengan akses terkontrol ke bangunan. Yang lain lagi memiliki "keamanan yang ketat" yang berarti mereka memiliki penjaga penuh waktu, menggunakan detektor logam, dan mengontrol siapa yang memiliki akses ke kampus. Hampir tidak ada sekolah yang tidak memiliki langkah pengamanan sama sekali.

Satu korelasi adalah bahwa sekolah-sekolah dengan keamanan tertinggi adalah mereka yang memiliki tingkat kejahatan tertinggi. Tapi bagaimana dengan sekolah lain? Baik Columbine, Sandy Hook, atau Stoneman-Douglas dianggap sekolah "berisiko tinggi".

Sekolah-sekolah di seluruh negeri telah melembagakan program pencegahan kekerasan dan kebijakan tanpa toleransi. Satu langkah yang diambil sekolah untuk meningkatkan tingkat keamanan adalah mengeluarkan lencana nama yang harus dipakai setiap saat. Ini mungkin tidak menghentikan siswa dari menyebabkan kekerasan, tetapi itu memungkinkan guru dan administrator harus lebih mudah mengidentifikasi siswa yang menyebabkan gangguan. Selain itu, lencana dapat mencegah orang luar menyerbu kampus.

Mereka dapat memperhatikan perubahan halus dan terbuka pada anak-anak mereka. Sering kali ada tanda peringatan jauh sebelum kekerasan. Mereka dapat mengawasi hal ini dan melaporkannya kepada konselor bimbingan. Beberapa contoh termasuk:

• Tiba-tiba kurang minat
• Obsesi dengan permainan atau video kekerasan atau kebencian
• Depresi dan perubahan suasana hati
• Tulisan itu menunjukkan keputusasaan dan isolasi
• Kurangnya keterampilan manajemen kemarahan
• Berbicara tentang kematian atau membawa senjata ke sekolah
• Kekerasan terhadap hewan

Kekhawatiran tentang kekerasan sekolah seharusnya tidak menghambat pekerjaan yang harus dilakukan oleh pendidik. Tetap waspada terhadap kemungkinan bahwa kekerasan dapat meletus di mana saja. Berusaha untuk bekerja sama untuk menciptakan lingkungan akademik yang aman. Guru berada dalam situasi yang sulit, karena jika mereka melangkah secara fisik untuk mengatasi kekerasan atau perkelahian, mereka sendiri dapat menjadi sasaran oleh siswa atau orang tua yang defensif atau kasar. Meski demikian, guru sering berada dalam posisi terbaik untuk mencegah kekerasan di kelas.

• Mirip dengan orang tua, perhatikan tanda-tanda peringatan di atas
• Bicaralah dengan orang tua tentang kekhawatiran yang mungkin mereka miliki
• Ingatlah untuk menjaga jalur komunikasi tetap terbuka dengan siswa dan orang tua
• Bawa kekhawatiran ke bimbingan konselor dan administrasi
• Konsisten dalam menegakkan kebijakan ruang kelas dan sekolah
• Buat kebijakan ruang kelas bebas prasangka sejak hari pertama, dan tegakkan itu
• Ajarkan keterampilan manajemen kemarahan sesuai kebutuhan
• Model perilaku dan respons yang sehat
• Buat rencana untuk menangani situasi darurat dengan siswa Anda

• Carilah dan rawat satu sama lain
• Hormati orang lain dan perasaan mereka
• Menolak untuk menyerah pada tekanan teman sebaya negatif, terutama ketika kekerasan terlibat
• Laporkan pengetahuan tentang senjata di kampus
• Beri tahu guru Anda tentang perilaku mencurigakan siswa lain
• Pergi dari konfrontasi

• Binns, Katherine, dan Dana Markow. “Survei Kehidupan Metropolitan dari Guru Amerika, 1999: Kekerasan di Sekolah Umum Amerika — Lima Tahun Kemudian.” Institut Ilmu Pendidikan, Perusahaan Asuransi Jiwa Metropolitan, 30 Apr. 1999.
• Pusat Studi dan Pencegahan Kekerasan
• Pusat Statistik Pendidikan Nasional
• Dewan Pencegahan Kejahatan Nasional
• Pusat Keamanan Sekolah Nasional
• Kantor Siswa Aman dan Sehat
• Pembelajaran Mendukung Aman