Sebagian besar anak belajar nomor urut di Taman kanak-kanak. Angka urut mengacu pada urutan atau posisi angka dalam kaitannya dengan angka lain, misalnya, pertama, kedua, ketiga, atau kelima puluh. Begitu anak-anak menguasai nomor kardinal (angka-angka yang digunakan dalam penghitungan kuantitas) atau 1-2-3-nya, maka mereka siap untuk memahami konsep angka urut.
Semua nomor urut memiliki a akhiran: -dan, -rd, -st, atau -th. Angka urut dapat ditulis sebagai kata-kata, seperti "kedua" atau "ketiga" atau sebagai nilai numerik diikuti oleh suffix singkatan, seperti "ke-2" atau "ke-3."
Lembar kerja ini untuk tata cara pengajaran diarahkan untuk siswa TK dan kelas satu. Sebagian besar lembar kerja membutuhkan kemampuan membaca. Jadi, anak-anak pra-melek huruf mungkin perlu bimbingan saat Anda melakukan kegiatan di lembar kerja.
Dalam lembar kerja ini, siswa akan mendapatkan awal yang menyenangkan tentang pelajaran ini pada nomor urut. Untuk kegiatan ini, siswa akan mengidentifikasi nama dan nomor urut (seperti "delapan" dan "8") untuk kura-kura terakhir di masing-masing dari lima masalah.
Dalam lembar kerja gratis ini, siswa akan belajar angka urut dengan mewarnai sendok es krim. Masalahnya mengarahkan siswa untuk mewarnai sendok seperti dalam instruksi ini:
Siswa dapat tersenyum ketika mereka ditugaskan untuk mencetak posisi ordinal untuk wajah sedih di setiap baris (jika tidak terdiri dari wajah bahagia). Lembar kerja ini juga menawarkan Anda kesempatan untuk meninjau penghitungan tata cara secara lisan dengan kelas, seperti "pertama," "kedua," dan "ketiga."
Untuk lembar kerja ini, siswa akan mendapatkan kesempatan untuk melacak dan mencetak nomor urut dari "pertama" hingga "kesepuluh." Perpanjang kegiatan ini dengan meminta siswa menulis kalimat atau cerita pendek menggunakan setidaknya tiga dari angka urut.
Dalam kegiatan ini, siswa dapat melihat ke langit untuk menulis nama ordinal untuk bintang abu-abu di setiap baris, yang jika tidak terdiri dari bintang yang berwarna putih. Sarankan tugas pekerjaan rumah yang menyenangkan di mana siswa pergi ke luar di malam hari dan melihat berapa banyak bintang yang dapat mereka hitung menggunakan angka urut. Mintalah mereka melaporkan hasilnya kepada Anda pada hari berikutnya.
Dalam kegiatan ini, siswa dapat menunjukkan bahwa mereka mengetahui tata cara mereka dengan menggambar garis untuk mencocokkan nama tata cara dengan angka yang sesuai, seperti "keenam" dengan "ke-6," "ketiga" dengan "ke-3," dan "kesepuluh" dengan "ke-10." Untuk memperkuat keterampilan ini, tulislah nama dan nomor urut di papan tulis dan mintalah siswa datang satu per satu untuk mencocokkan mereka.
Siswa akan dapat memberi guru banyak apel dalam tugas ini, di mana mereka mengidentifikasi nomor urut untuk apel. Misalnya, masalah pertama memerintahkan siswa untuk:
Siswa dapat mempraktikkan keterampilan membaca mereka dalam lembar kerja ini, yang dimulai dengan kalimat singkat yang berisi angka urut, seperti:
Di bagian kedua lembar kerja, mereka akan menulis nama ordinal untuk setiap nomor urut melalui 10, seperti "pertama" untuk "1," "kedua" untuk "ke-2," dan "ketiga" untuk "ke-3."
Jika siswa kesulitan, perlihatkan kepada mereka cara mengisi lembar kerja, mungkin dengan menggunakan huruf dari nama Anda sendiri.
Siswa akan mendapatkan kesempatan lain untuk menggunakan apel untuk mengidentifikasi nomor urut tetapi dengan cara yang sedikit berbeda dari pada slide No. 7. Untuk lembar kerja ini, siswa harus menandai "X" di atas apel yang benar di setiap baris seperti yang ditunjukkan oleh nomor urut, seperti "pertama" untuk apel pertama di baris, "keenam" untuk apel keenam di baris berikutnya, dan "ketiga" untuk apel ketiga di baris berikutnya baris.
Untuk mengakhiri pelajaran, bawalah 10 apel ke kelas dan mintalah siswa mengidentifikasi apel yang benar sesuai dengan nomor urut yang Anda sarankan. Kemudian cuci apel dengan seksama dan bagikan dengan kelas untuk camilan sehat.