Cara Membuat Rubrik dalam 6 Langkah

Mungkin Anda bahkan tidak pernah memikirkan perawatan yang diperlukan untuk membuat rubrik. Mungkin Anda belum pernah sekalipun dengar dari rubrik dan penggunaannya dalam pendidikan, dalam hal ini, Anda harus mengintip artikel ini: "Apa itu rubrik?" Pada dasarnya, alat ini yang digunakan guru dan profesor untuk membantu mereka mengomunikasikan harapan, memberikan fokus umpan balik, dan produk tingkat, dapat sangat berharga ketika jawaban yang benar tidak dipotong dan dikeringkan sebagai Pilihan A aktif Sebuah tes pilihan ganda. Tetapi menciptakan rubrik yang hebat lebih dari sekadar menampar beberapa harapan di atas kertas, menetapkan beberapa poin persentase, dan menyebutnya satu hari. Rubrik yang baik perlu dirancang dengan hati-hati dan presisi agar benar-benar membantu guru mendistribusikan dan menerima pekerjaan yang diharapkan.

Enam langkah berikut akan membantu Anda ketika Anda memutuskan untuk menggunakan rubrik untuk menilai esai, proyek, kerja kelompok, atau tugas lain apa pun yang tidak memiliki jawaban benar atau salah.

Sebelum Anda dapat membuat rubrik, Anda perlu memutuskan jenis rubrik yang ingin Anda gunakan, dan itu akan sangat ditentukan oleh tujuan Anda untuk penilaian.

Tanyakan kepada diri Anda pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Seberapa rinci saya ingin umpan balik saya?
2. Bagaimana saya akan menguraikan harapan saya untuk proyek ini?
3. Apakah semua tugas sama pentingnya?
4. Bagaimana saya ingin menilai kinerja?
5. Standar apa yang harus dipukul siswa untuk mencapai kinerja yang dapat diterima atau luar biasa?
6. Apakah saya ingin memberikan satu nilai akhir pada proyek atau sekelompok nilai yang lebih kecil berdasarkan beberapa kriteria?
7. Apakah saya menilai berdasarkan pekerjaan atau partisipasi? Apakah saya menilai keduanya?

Setelah mengetahui seberapa rinci Anda ingin rubrik dan tujuan yang ingin Anda capai, Anda dapat memilih jenis rubrik.

Meskipun ada banyak variasi rubrik, akan sangat membantu untuk setidaknya memiliki satu set standar untuk membantu Anda memutuskan di mana untuk memulai. Berikut adalah dua yang banyak digunakan dalam pengajaran seperti yang didefinisikan oleh Departemen Pendidikan Pascasarjana Universitas DePaul:

1. Rubrik Analitik: Ini adalah rubrik kisi standar yang biasa digunakan banyak guru untuk menilai pekerjaan siswa. Ini adalah rubrik optimal untuk memberikan umpan balik yang jelas dan terperinci. Dengan rubrik analitik, kriteria untuk pekerjaan siswa tercantum di kolom kiri dan tingkat kinerja tercantum di bagian atas. Kotak di dalam kotak biasanya akan berisi spesifikasi untuk setiap level. Rubrik untuk esai, misalnya, mungkin berisi kriteria seperti "Organisasi, Dukungan, dan Fokus," dan mungkin berisi tingkat kinerja seperti "(4) Luar Biasa, (3) Memuaskan, (2) Berkembang, dan (1) Tidak Memuaskan. "Level kinerja biasanya diberikan poin persentase atau nilai huruf dan nilai akhir biasanya dihitung pada akhirnya. Rubrik penilaian untuk BERTINDAK dan DUDUK dirancang dengan cara ini, meskipun ketika siswa mengambilnya, mereka akan menerima skor holistik.
2. Rubrik Holistik: Ini adalah jenis rubrik yang jauh lebih mudah dibuat, tetapi jauh lebih sulit untuk digunakan secara akurat. Biasanya, seorang guru memberikan serangkaian nilai huruf atau kisaran angka (1-4 atau 1-6, misalnya) dan kemudian menetapkan harapan untuk masing-masing skor tersebut. Saat menilai, guru mencocokkan pekerjaan siswa secara keseluruhan dengan satu deskripsi pada skala. Ini berguna untuk menilai beberapa esai, tetapi tidak meninggalkan ruang untuk umpan balik terperinci tentang pekerjaan siswa.

Di sinilah tujuan pembelajaran untuk unit atau kursus Anda ikut bermain. Di sini, Anda perlu melakukan brainstorming daftar pengetahuan dan keterampilan yang ingin Anda nilai untuk proyek tersebut. Kelompokkan mereka menurut kesamaan dan singkirkan apa pun yang tidak mutlak kritis. Rubrik dengan kriteria terlalu banyak sulit digunakan! Cobalah untuk tetap dengan 4-7 subjek khusus yang Anda akan dapat menciptakan harapan yang jelas dan terukur di tingkat kinerja. Anda ingin mengetahui kriteria dengan cepat sambil menilai dan dapat menjelaskannya dengan cepat saat mengajar siswa Anda. Dalam rubrik analitik, kriteria biasanya tercantum di sepanjang kolom kiri.

Setelah Anda menentukan tingkat luas yang Anda ingin siswa untuk menunjukkan penguasaan, Anda perlu mencari tahu jenis skor apa yang akan Anda berikan berdasarkan pada setiap tingkat penguasaan. Sebagian besar skala peringkat mencakup antara tiga dan lima level. Beberapa guru menggunakan kombinasi angka dan label deskriptif seperti "(4) Luar Biasa, (3) Memuaskan, dll." sementara guru lain hanya menetapkan angka, persentase, nilai huruf atau kombinasi ketiganya untuk masing-masing tingkat. Anda dapat mengaturnya dari tertinggi ke terendah atau terendah ke tertinggi selama level Anda teratur dan mudah dimengerti.

Ini mungkin langkah Anda yang paling sulit dalam membuat rubrik. Di sini, Anda perlu menulis pernyataan singkat tentang harapan Anda di bawah setiap tingkat kinerja untuk setiap kriteria. Deskripsi harus spesifik dan terukur. Bahasa harus sejajar untuk membantu dengan pemahaman siswa dan sejauh mana standar dipenuhi harus dijelaskan.

Sekali lagi, untuk menggunakan rubrik esai analitik sebagai contoh, jika kriteria Anda adalah "Organisasi" dan Anda menggunakan (4) Luar Biasa, (3) Memuaskan, (2) Pengembangan, dan (1) Skala yang tidak memuaskan, Anda perlu menulis konten khusus yang harus dihasilkan oleh siswa untuk memenuhi setiap level. Itu bisa terlihat seperti ini:

Rubrik holistik tidak akan memecah kriteria penilaian esai dengan presisi seperti itu. Dua tingkat teratas dari rubrik esai holistik akan terlihat lebih seperti ini:

• 6 = Esai menunjukkan keterampilan komposisi yang sangat baik termasuk tesis yang jelas dan menggugah pikiran, organisasi yang tepat dan efektif, hidup dan bahan pendukung yang meyakinkan, kemampuan diksi dan kalimat yang efektif, dan mekanik sempurna atau mendekati sempurna termasuk ejaan dan tanda baca. Penulisan dengan sempurna mencapai tujuan penugasan.
• 5 = Esai mengandung keterampilan komposisi yang kuat termasuk tesis yang jelas dan menggugah pikiran, tetapi pengembangan, diksi, dan gaya kalimat dapat mengalami kekurangan kecil. Esai menunjukkan penggunaan mekanik yang hati-hati dan dapat diterima. Penulisan secara efektif mencapai tujuan penugasan.

Langkah 6: Perbaiki Rubrik Anda

Setelah membuat bahasa deskriptif untuk semua level (pastikan itu paralel, spesifik, dan terukur), Anda perlu menelusuri kembali dan membatasi rubrik Anda hingga satu halaman. Terlalu banyak parameter akan sulit untuk dinilai sekaligus, dan mungkin cara yang tidak efektif untuk menilai penguasaan siswa terhadap standar tertentu. Pertimbangkan keefektifan rubrik, meminta pemahaman siswa dan umpan balik rekan guru sebelum bergerak maju. Jangan takut untuk merevisi seperlunya. Bahkan mungkin bermanfaat untuk menilai proyek sampel untuk mengukur efektivitas rubrik Anda. Anda selalu dapat menyesuaikan rubrik jika perlu sebelum membagikannya, tetapi begitu dibagikan, akan sulit untuk ditarik kembali.

Sumber Daya Guru:

• Anjuran Menulis Kreatif untuk Siswa SMA
• 14 Cara Menulis yang Lebih Baik di Sekolah Menengah
• Keterampilan Membaca Terbaik untuk Mengajar Siswa Anda
• Buku Hebat untuk Merekomendasikan Kepada Remaja