Tujuh Strategi untuk Memberikan Bantuan untuk Guru

Sebagian besar guru sangat ingin belajar, ingin meningkatkan, dan bekerja keras pada keahlian mereka. Beberapa lebih alami daripada yang lain dan secara alami mengerti apa yang diperlukan untuk menjadi guru yang efektif. Namun, ada banyak guru yang membutuhkan waktu dan bantuan dalam mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi guru yang luar biasa. Semua guru memiliki area di mana mereka kuat dan area di mana mereka lemah.

Para guru terbaik akan bekerja keras untuk meningkatkan di semua bidang. Terkadang seorang guru membutuhkan bantuan dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka serta rencana untuk meningkatkan. Ini adalah bagian penting dari pekerjaan kepala sekolah. SEBUAH Kepala Sekolah harus mengetahui kekuatan dan kelemahan masing-masing guru. Mereka harus mengembangkan rencana untuk memberikan bantuan bagi guru yang fokus pada bidang yang perlu ditingkatkan. Ada banyak cara agar kepala sekolah dapat membantu guru. Di sini, kami memeriksa tujuh strategi yang dapat digunakan kepala sekolah dalam mengembangkan a rencana perbaikan untuk setiap guru.

Ada banyak bidang yang harus dikuasai oleh seorang guru jadilah guru yang efektif. Menjadi tidak efektif di satu area sering berdampak pada area lain. Sebagai kepala sekolah, penting bagi Anda untuk mempersempit fokus pada apa yang Anda anggap sebagai bidang kebutuhan terbesar. Misalnya, Anda mungkin bekerja dengan seorang guru di mana Anda telah mengidentifikasi enam bidang yang perlu ditingkatkan. Bekerja pada keenam bidang sekaligus akan menjadi luar biasa dan kontra-intuitif. Alih-alih, identifikasi dua yang Anda yakini paling menonjol dan mulailah dari sana.

Buat rencana yang berfokus pada peningkatan bidang-bidang kebutuhan utama tersebut. Setelah area tersebut meningkat ke level yang efektif, maka Anda bisa buat rencana untuk mengerjakan bidang-bidang lain yang membutuhkan. Sangat penting bahwa guru memahami bahwa Anda mencoba membantu mereka selama proses ini. Mereka harus percaya bahwa Anda memiliki minat terbaik dalam pikiran mereka. Seorang kepala sekolah yang kuat akan membangun hubungan dengan guru mereka yang memungkinkan mereka untuk menjadi kritis ketika mereka perlu tanpa melukai perasaan guru.

Seorang kepala sekolah harus melakukan percakapan mendalam secara teratur dengan guru-guru mereka tentang kejadian di kelas mereka. Percakapan ini tidak hanya memberikan perspektif kepala sekolah tentang apa yang terjadi di kelas, mereka memungkinkan kepala sekolah untuk memberikan saran dan tips bermanfaat melalui percakapan informal. Paling guru muda terutama spons. Mereka ingin meningkatkan dan mencari pengetahuan tentang bagaimana melakukan pekerjaan mereka dengan lebih baik.

Percakapan ini juga merupakan pembangun kepercayaan yang signifikan. Seorang kepala sekolah yang secara aktif mendengarkan para guru mereka dan bekerja untuk menciptakan solusi bagi masalah mereka akan mendapatkan kepercayaan mereka. Ini dapat mengarah pada percakapan bermanfaat yang sangat dapat meningkatkan efektivitas guru. Mereka akan lebih terbuka ketika Anda kritis karena mereka mengerti Anda mencari apa yang terbaik untuk mereka dan sekolah.

Ada saat-saat di mana seorang guru mungkin tidak melihat sesuatu sebagai area di mana mereka perlu meningkat. Dalam hal ini, mungkin menguntungkan bagi Anda untuk merekam serangkaian pelajaran sehingga mereka dapat menontonnya kembali untuk memahami apa yang Anda lihat dalam pengamatan Anda. Menonton video pengajaran Anda bisa menjadi alat yang ampuh. Anda akan terkejut dengan apa yang Anda pelajari tentang diri Anda saat Anda menonton rekaman itu kembali. Ini dapat menuntun pada refleksi dan kesadaran yang kuat bahwa Anda perlu mengubah pendekatan Anda dalam cara Anda mengajar.

Membuat jurnal juga bisa menjadi alat yang luar biasa untuk membantu guru meningkat. Penjurnalan memungkinkan seorang guru untuk melacak berbagai pendekatan yang telah mereka gunakan dan untuk membandingkan keefektifannya beberapa hari, bulan, atau bahkan bertahun-tahun kemudian. Jurnal memungkinkan para guru untuk melihat kembali di mana mereka berada dan melihat seberapa banyak mereka telah tumbuh selama perjalanan waktu. Refleksi diri ini dapat memicu keinginan untuk terus meningkatkan atau mengubah area di mana tulisan membantu mereka menyadari bahwa mereka perlu melakukan perubahan.

Kepala sekolah seharusnya menjadi pemimpin di gedung mereka. Terkadang cara terbaik untuk memimpin adalah membuat model. Seorang kepala sekolah seharusnya tidak pernah takut untuk menyatukan pelajaran yang berfokus pada kelemahan guru secara individu dan kemudian mengajarkan pelajaran itu ke kelas guru. Guru harus mengamati dan membuat catatan sepanjang pelajaran. Ini harus ditindaklanjuti dengan percakapan yang sehat antara Anda dan guru. Percakapan ini harus fokus pada apa yang mereka lihat Anda lakukan dalam pelajaran mereka yang sering kali kurang dari pelajaran mereka. Terkadang seorang guru hanya perlu melihatnya dilakukan dengan benar untuk memahami apa yang perlu mereka ubah dan bagaimana mereka seharusnya melakukannya.

Ada guru yang ahli dalam kerajinan mereka yang bersedia berbagi wawasan dan pengalaman mereka dengan guru lain. Ini bisa sangat kuat di berbagai bidang. Setiap guru muda harus diberi kesempatan untuk mengamati guru veteran yang sudah mapan dan meminta mereka melayani sebagai mentor mereka. Hubungan ini harus menjadi jalan dua arah di mana mentor juga dapat mengamati guru lain dan memberikan umpan balik. Ada begitu banyak hal positif yang bisa muncul dari jenis hubungan ini. Seorang guru veteran mungkin dapat berbagi sesuatu yang mengklik dengan guru lain dan menetapkan mereka di jalan mereka menjadi mentor suatu hari nanti.

Ada begitu banyak sumber daya sehingga kepala sekolah dapat menyediakan seorang guru yang berfokus pada setiap bidang yang memungkinkan di mana mereka berjuang. Sumber daya itu termasuk buku, artikel, video, dan situs web. Sangat penting untuk memberikan guru Anda berbagai sumber daya yang menyediakan berbagai strategi untuk peningkatan. Apa yang berhasil untuk satu guru mungkin tidak bekerja untuk yang lain. Setelah memberi mereka waktu untuk melihat materi, tindak lanjuti dengan percakapan untuk melihat apa yang mereka ambil dari sumber daya serta bagaimana mereka berencana untuk menerapkannya di kelas mereka.

Cara lain untuk memberikan bantuan bagi guru adalah memberi mereka peluang pengembangan profesional yang unik untuk kebutuhan pribadi mereka. Misalnya, jika Anda memiliki seorang guru yang kesulitan dalam manajemen kelas, temukan lokakarya luar biasa yang berhubungan dengannya manajemen kelas dan mengirim mereka ke sana. Pelatihan ini bisa sangat berharga untuk meningkatkan guru. Ketika Anda mengirim mereka ke sesuatu yang Anda harap mereka dapat memperoleh wawasan berharga dan aplikatif yang dapat segera mereka bawa kembali ke ruang kelas mereka dan melamar.