Gaji Berbasis Kinerja untuk Guru

Gaji berbasis kinerja untuk guru, atau ganjaran, adalah topik pendidikan yang sedang tren. Pembayaran guru, secara umum, sering sangat diperdebatkan. Komponen pengajaran ikatan pembayaran berbasis kinerja seperti nilai ujian standar dan evaluasi guru ke jadwal gaji. Gaji berbasis kinerja berasal dari model perusahaan yang mendasarkan gaji guru pada kinerja pekerjaan. Guru yang berkinerja lebih tinggi menerima lebih banyak kompensasi, sementara guru yang berkinerja lebih rendah menerima lebih sedikit.

Distrik sekolah Denver, Colorado mungkin memiliki program pembayaran berbasis kinerja paling sukses di negara ini. Program, yang disebut ProComp, dipandang sebagai model nasional untuk pembayaran berbasis kinerja. ProComp dirancang untuk memengaruhi masalah kritis seperti prestasi siswa, retensi guru, dan rekrutmen guru secara positif. Program ini telah dikreditkan dengan meningkatkan bidang-bidang tersebut, tetapi memang memiliki kritik.

Pembayaran berbasis kinerja kemungkinan akan terus meningkat dalam popularitas selama dekade berikutnya. Seperti apa pun

• Memotivasi Guru untuk Melakukan Perbaikan di Ruang Kelas

Sistem pembayaran berbasis kinerja menawarkan hadiah kepada guru berdasarkan pertemuan, ukuran kinerja yang biasanya dikaitkan dengan kinerja siswa. Langkah-langkah ini didasarkan pada penelitian pendidikan dan merupakan serangkaian praktik terbaik yang dimaksudkan untuk meningkatkan hasil siswa secara keseluruhan. Banyak guru terbaik sudah melakukan banyak hal di ruang kelas mereka. Dengan gaji berbasis kinerja, mereka mungkin diminta untuk mengambilnya sedikit di atas apa yang biasanya mereka lakukan, atau mungkin memotivasi guru yang berkinerja rendah untuk menyatukan tindakan mereka untuk menerima bonus mereka.

• Memberi Guru Kesempatan untuk Menerima Gaji Yang Lebih Tinggi

Orang biasanya tidak menjadi guru karena gaji. Tapi, bukan berarti mereka tidak mau atau butuh lebih banyak uang. Sayangnya, sejumlah besar guru di seluruh negeri mengambil pekerjaan kedua untuk menjaga keluarga mereka bertahan secara finansial. Gaji berbasis kinerja tidak hanya memberi guru pilihan untuk menghasilkan lebih banyak uang, tetapi juga memotivasi mereka untuk memenuhi tujuan yang ditargetkan ketika melakukannya. Ini adalah situasi menang, menang bagi guru dan siswa mereka. Guru menghasilkan lebih banyak uang, dan pada gilirannya, siswa mereka mendapatkan pendidikan yang lebih baik.

• Mengundang Kompetisi Sehingga Meningkatkan Kinerja Siswa

Gaji berbasis kinerja menciptakan persaingan di antara para guru. Semakin baik kinerja siswa mereka, semakin banyak uang yang akan mereka terima. Hasil yang lebih tinggi diterjemahkan menjadi upah yang lebih tinggi. Guru pada dasarnya kompetitif. Mereka ingin rekan guru mereka menjadi sukses. Tapi, mereka juga ingin lebih sukses daripada mereka. Persaingan yang sehat mendorong para guru untuk menjadi lebih baik, yang pada gilirannya meningkatkan pembelajaran siswa. Semua orang menang ketika guru terbaik bekerja keras untuk tetap di atas, dan guru yang biasa-biasa saja bekerja keras untuk meningkatkan cukup untuk dianggap salah satu yang terbaik.

• Memungkinkan Guru Buruk Dihapus Lebih Mudah

Banyak sistem pembayaran berbasis kinerja memasukkan komponen-komponen yang memungkinkan kepala sekolah mengakhiri guru yang terus-menerus gagal memenuhi tujuan dan sasaran. Sebagian besar serikat guru dengan gigih menentang pembayaran berbasis kinerja karena elemen ini. Kontrak guru standar membuat sulit untuk memutuskan hubungan kerja, tetapi kontrak pembayaran berbasis kinerja memudahkan untuk menghapus a guru yang buruk. Guru yang tidak dapat menyelesaikan pekerjaan digantikan oleh guru lain yang mungkin bisa menyelesaikan pekerjaan.

• Bantuan dalam Perekrutan dan Retensi Guru

Gaji berbasis kinerja dapat menjadi insentif yang menarik terutama bagi guru muda yang memiliki banyak hal untuk ditawarkan. Peluang untuk upah yang lebih tinggi seringkali terlalu menarik untuk dilewatkan. Bagi guru yang bersemangat, pekerjaan ekstra itu sepadan dengan gaji yang lebih tinggi. Juga, sekolah yang menawarkan kompensasi berbasis kinerja biasanya tidak memiliki masalah dalam menarik bakat mengajar terbaik. Kolam biasanya tidak berdasar, sehingga mereka bisa mendapatkan guru yang berkualitas dari awal. Mereka juga menjaga guru mereka yang baik. Guru-guru terbaik mudah untuk dipertahankan karena mereka dihormati dan kemungkinan tidak akan menerima gaji yang lebih tinggi di tempat lain.

• Mendorong Guru untuk Mengajar pada Tes Standar

Sebagian besar tujuan pembayaran berbasis kinerja terletak pada skor tes standar. Guru-guru di seluruh negeri sudah merasakan tekanan untuk meninggalkan kreativitas dan orisinalitas dan sebagai gantinya untuk mengajar ujian. Menempati kenaikan gaji hanya memperkuat situasi itu. Pengujian standar adalah semua kemarahan dalam pendidikan publik, dan gaji berbasis kinerja hanya menambah bahan bakar ke api. Guru melewatkan momen yang bisa diajar sekali dirayakan. Mereka mengabaikan pelajaran hidup yang berharga dan pada dasarnya menjadi robot atas nama lulus tes tunggal pada satu hari selama tahun sekolah.

• Berpotensi Menjadi Mahal bagi Kabupaten

Distrik sekolah di seluruh Amerika Serikat sudah kekurangan uang tunai. Guru dengan kontrak berbasis kinerja menerima gaji pokok. Mereka menerima "bonus" untuk memenuhi tujuan dan sasaran tertentu. Uang "bonus" ini dapat bertambah dengan cepat. Distrik Sekolah Umum Denver di Colorado dapat memulai ProComp berkat para pemilih yang menyetujui kenaikan pajak yang memungkinkan mereka untuk mendanai program insentif. Tidak mungkin mendanai program tanpa pendapatan yang dihasilkan dari kenaikan pajak. Distrik sekolah akan merasa sangat sulit untuk mempertahankan dana yang diperlukan untuk menjalankan program pembayaran berbasis kinerja tanpa dana tambahan.

• Menipiskan Nilai Keseluruhan Seorang Guru

Sebagian besar guru menawarkan lebih dari sekadar kemampuan untuk memenuhi tujuan atau sasaran pembelajaran. Mengajar harus lebih dari sekedar nilai ujian. Idealnya, guru harus diberi penghargaan atas besarnya dampak yang mereka buat dan karena membuat perbedaan dalam kehidupan siswa mereka. Terkadang kualitas-kualitas itu tidak dikenali dan tidak dihargai. Guru memiliki pengaruh yang kuat pada siswa mereka, namun mereka harus memastikan bahwa siswa mereka akan lulus ujian. Ini mengecilkan nilai nyata seorang guru ketika Anda hanya mendasarkan pekerjaan yang mereka lakukan untuk memenuhi tujuan kinerja siswa.

• Gagal Mempertimbangkan Faktor-Faktor Di Luar Kontrol Guru

Ada banyak faktor di luar kendali guru yang memengaruhi kinerja siswa sebanyak atau lebih banyak daripada yang akan dilakukan oleh guru mana pun. Faktor-faktor seperti kurangnya keterlibatan orang tua, kemiskinan, dan mempelajari ketidakmampuan menawarkan hambatan nyata untuk belajar. Mereka hampir mustahil untuk diatasi. Kenyataannya adalah bahwa para guru yang berkurban untuk menuangkan ke dalam kehidupan para siswa ini sering dipandang sebagai guru yang buruk karena siswa mereka tidak memenuhi tingkat kemahiran yang dilakukan oleh rekan-rekan mereka. Yang benar adalah bahwa banyak dari guru-guru ini melakukan pekerjaan yang jauh lebih unggul daripada rekan-rekan mereka yang mengajar di sekolah yang makmur. Terkadang mereka gagal menerima hadiah yang sama untuk kerja keras mereka.

• Dapat Berpotensi Membahayakan Area Berisiko Tinggi

Setiap sekolah tidak sama. Setiap siswa tidak sama. Mengapa seorang guru ingin mengajar di sekolah yang dikelilingi oleh kemiskinan dan memiliki kartu yang ditumpuk terhadap mereka, ketika mereka dapat mengajar di sekolah yang makmur dan memiliki kesuksesan langsung? Sistem pembayaran berbasis kinerja akan menjaga banyak guru terbaik dari mengejar pekerjaan di mereka yang berisiko tinggi karena hampir mustahil untuk memenuhi ukuran kinerja yang diperlukan untuk membuatnya layak sementara.