Sementara semua bidang kurikulum berbagi beberapa masalah dan masalah yang sama, masing-masing bidang kurikulum tampaknya juga memiliki masalah khusus untuk mereka dan kursus mereka. Daftar ini terlihat pada 10 keprihatinan teratas untuk guru IPS.
Standar studi sosial sering ditulis sehingga hampir tidak mungkin untuk mencakup semua materi yang diperlukan pada tahun ajaran. Misalnya, dalam Sejarah dunia, Standar Nasional membutuhkan luasnya materi sehingga tidak mungkin untuk melakukan lebih dari sekedar menyentuh pada setiap topik.
Banyak program studi sosial berurusan dengan isu-isu sensitif dan terkadang kontroversial. Misalnya, dalam Sejarah Dunia, guru diharuskan untuk mengajar tentang agama. Dalam Pemerintahan Amerika, topik-topik seperti aborsi dan hukuman mati kadang-kadang dapat menyebabkan perdebatan yang memanas. Dalam hal ini, penting bagi guru untuk mempertahankan kendali atas situasi.
Sementara beberapa mata pelajaran IPS suka Ekonomi dan Pemerintah Amerika cocok untuk membuat koneksi ke siswa dan kehidupan mereka, yang lain tidak. Mungkin sulit untuk menghubungkan apa yang sedang terjadi
Tiongkok kuno untuk kehidupan sehari-hari anak berusia 14 tahun. Guru Studi Sosial harus bekerja sangat keras untuk membuat topik ini menarik.Sangat mudah bagi guru-guru IPS untuk mengikuti satu metode pengajaran. Ada kecenderungan untuk memberi banyak kuliah. Sangat sulit untuk membahas kedalaman materi tanpa mengandalkan ceramah dan diskusi kelompok secara keseluruhan. Tentu saja, ada beberapa guru yang pergi ke ekstrim lain dan terutama memiliki proyek dan pengalaman bermain peran. Kuncinya adalah menyeimbangkan kegiatan.
Karena banyak dari pembelajaran sosial berputar di sekitar nama, tempat, dan tanggal, sangat mudah untuk membuat tugas dan tes yang tidak bergerak melampaui tingkat Ingat. Taksonomi Bloom.
Tidak ada yang namanya "sejarah" karena itu benar-benar di mata yang melihatnya. Teks-teks Studi Sosial ditulis oleh manusia dan karenanya bias. Contoh sempurna adalah dua teks Pemerintah Amerika yang sekolah saya pertimbangkan untuk adopsi. Jelas sekali bahwa yang satu ditulis oleh seorang konservatif dan yang lainnya oleh seorang ilmuwan politik liberal. Lebih lanjut, teks sejarah dapat menggambarkan peristiwa yang sama dengan cara yang berbeda berdasarkan siapa yang menulisnya. Ini bisa menjadi hal yang sulit bagi guru untuk berurusan dengan di kali.
Beberapa guru studi sosial terlalu mengandalkan buku teks mereka di kelas. Sayangnya, ada beberapa master di luar sana yang pada dasarnya menugaskan siswa untuk membaca dari teks mereka dan kemudian menjawab sejumlah pertanyaan tertentu.
Tidak jarang siswa datang ke kelas Anda dengan informasi sejarah yang tidak akurat bahwa mereka diajarkan di rumah atau di kelas lain. Ini bisa sulit untuk dilawan. Suatu tahun saya memiliki seorang siswa yang bersumpah bahwa Abraham Lincoln memiliki budak. Benar-benar tidak ada yang bisa saya lakukan untuk menghalangi siswa dari kepercayaan ini. Siswa itu belajar di kelas tujuh dari seorang guru terkasih. Ini terkadang sulit untuk ditangani.