6 Fungsi Perilaku dan Cara Mengidentifikasi Mereka

Perilaku adalah apa yang dilakukan manusia, dan itu dapat diamati dan diukur. Apakah itu berjalan dari satu tempat ke tempat lain atau untuk memecahkan buku-buku jari seseorang, perilaku melayani beberapa jenis fungsi.

Dalam pendekatan berbasis penelitian untuk memodifikasi perilaku, disebut Analisis Perilaku Terapan, fungsi dari perilaku yang tidak pantas dicari, untuk menemukan perilaku pengganti untuk menggantikannya. Setiap perilaku memiliki fungsi dan memberikan konsekuensi atau penguatan untuk perilaku tersebut.

Ketika seseorang berhasil mengidentifikasi fungsi perilaku, seseorang dapat memperkuat perilaku alternatif yang dapat diterima yang akan menggantikannya. Ketika seorang siswa memiliki kebutuhan atau fungsi tertentu dipenuhi dengan cara alternatif, perilaku mal-adaptif atau tidak dapat diterima cenderung muncul kembali. Misalnya, jika seorang anak membutuhkan perhatian, dan seseorang memberi mereka perhatian dengan cara yang tepat karena pantas perilaku, manusia cenderung untuk memperkuat perilaku yang sesuai dan membuat perilaku yang tidak pantas atau tidak diinginkan cenderung terjadi muncul.

1. Untuk mendapatkan item atau aktivitas yang disukai.
2. Melarikan diri atau menghindari. Perilaku ini membantu anak untuk melarikan diri dari lingkungan atau aktivitas yang tidak ia inginkan.
3. Untuk mendapat perhatian, baik dari orang dewasa atau rekan sejawat yang signifikan.
4. Untuk berkomunikasi. Ini terutama berlaku untuk anak-anak penyandang cacat yang membatasi kemampuan mereka untuk berkomunikasi.
5. Stimulasi diri, ketika perilaku itu sendiri memberikan penguatan.
6. Kontrol atau daya. Beberapa siswa merasa sangat tidak berdaya dan perilaku yang bermasalah dapat memberi mereka perasaan kekuasaan atau kontrol.

ABA menggunakan akronim sederhana, sementara ABC (Anteseden-Perilaku-Konsekuensi) mendefinisikan tiga bagian penting dari perilaku. Definisi adalah sebagai berikut:

• Mendahului: Lingkungan tempat perilaku terjadi dan keadaan yang mengelilingi terjadinya perilaku atau orang-orang di lingkungan ketika perilaku itu terjadi.
• Tingkah laku: Perilaku, apa yang sebenarnya dilakukan siswa, yang perlu didefinisikan.
• Konsekuensi: Segala sesuatu yang terjadi setelah perilaku, termasuk bagaimana orang merespons perilaku itu dan apa yang terjadi pada sisa program pendidikan siswa.

Bukti paling jelas tentang bagaimana suatu perilaku berfungsi untuk seorang anak terlihat pada anteseden (A) dan konsekuensinya (C.)

Dalam anteseden, semuanya terjadi segera sebelum perilaku terjadi. Kadang-kadang juga disebut sebagai "acara pengaturan," tetapi acara pengaturan dapat menjadi bagian dari anteseden dan bukan keseluruhan.

Guru atau praktisi ABA perlu bertanya apakah ada sesuatu di lingkungan yang dapat menyebabkan perilaku, seperti melarikan diri dari suara keras, seseorang yang selalu menghadirkan tuntutan atau perubahan dalam rutinitas yang mungkin tampak menakutkan bagi seorang anak. Mungkin juga ada sesuatu yang terjadi di lingkungan itu yang tampaknya memiliki hubungan sebab akibat, seperti pintu masuk seorang gadis cantik yang dapat menarik perhatian.

Dalam ABA, konsekuensi istilah memiliki arti yang sangat spesifik, yang pada saat yang sama lebih luas daripada penggunaan "konsekuensi," seperti biasanya, berarti "hukuman." Konsekuensinya adalah apa yang terjadi sebagai akibat dari perilaku tersebut.

Konsekuensi itu biasanya adalah "hadiah" atau "penguatan" untuk perilaku. Pertimbangkan konsekuensi seperti anak dikeluarkan dari ruangan atau guru mundur dan memberi anak itu sesuatu yang lebih mudah atau menyenangkan untuk dilakukan. Konsekuensi lain mungkin termasuk guru menjadi sangat marah dan mulai menjerit. Biasanya bagaimana konsekuensinya berinteraksi dengan anteseden sehingga orang dapat menemukan fungsi perilaku.

Contoh 1: Jeremy melepas pakaiannya di ruang kelas.

Selama pengamatan terstruktur, terapis memperhatikan bahwa ketika waktu untuk seni mendekat, Jeremy menjadi sangat gelisah. Ketika guru mengumumkan, "Waktunya membersihkan untuk pergi ke seni," Jeremy akan menjatuhkan diri ke lantai dan mulai menarik bajunya. Sekarang sudah sampai pada titik di mana ia dengan cepat menarik kaus kaki dan celananya, juga, sehingga kantor akan memanggil ibunya untuk membawanya pulang.

Fungsi di sini adalah untuk melarikan diri. Jeremy tidak harus pergi ke kelas seni. Para guru perlu mencari tahu apa yang ingin dilepaskan oleh Jeremy dari seni. Guru dapat mulai membawa mainan favoritnya ke seni dan tidak mengajukan tuntutan kepadanya, atau dia dapat melakukannya ingin memasang headset pada Jeremy (ruangan mungkin terlalu keras, atau suara guru mungkin terlalu tinggi bernada.)

Contoh 2: Saat Hilary diberi permintaan setelah kelompok, dia mulai mengamuk.

Dia membersihkan mejanya dengan sapuan, menjatuhkannya, dan melemparkan dirinya ke lantai. Baru-baru ini dia menambahkan menggigit. Diperlukan waktu setengah jam untuk menenangkannya, tetapi setelah menyerang murid-murid lain, kepala sekolah telah mengirimnya pulang bersama Ibu, yang ia miliki sendiri selama sisa hari itu.

Ini adalah fungsi lain untuk melarikan diri, meskipun karena konsekuensinya, orang mungkin mengatakan itu juga perhatian tidak langsung karena dia mendapat perhatian penuh dari Ibu ketika dia pulang. Guru perlu bekerja secara perlahan membentuk perilaku akademik, memberikan kegiatan pilihannya di mejanya, dan memastikan ada catatan rumah yang membantu Ibu memberi perhatian ekstra pada Hilary, jauh dari saudara-saudaranya yang khas, ketika dia mengalami hari yang menyenangkan.

Contoh 3: Carlos adalah siswa kelas tujuh dengan autisme yang berfungsi rendah.

Dia telah memukul gadis-gadis ketika dia pergi makan siang atau berolahraga, meskipun tidak sulit. Mereka secara sayang disebut sebagai "tepukan cinta." Dia sesekali menabrak anak laki-laki dengan rambut panjang, tetapi fokusnya biasanya perempuan. Dia biasanya menyeringai setelah melakukannya.

Di sini, fungsinya adalah perhatian. Carlos adalah seorang remaja laki-laki, dan dia menginginkan perhatian gadis-gadis cantik. Dia perlu belajar menyapa gadis-gadis dengan tepat untuk mendapatkan perhatian mereka.