Sistem Level Mendukung Perilaku Positif

Sistem level untuk kontrak perilaku dalam banyak hal merupakan sistem canggih untuk meningkatkan dan membentuk perilaku jangka panjang siswa. Dengan menetapkan level, seperti halnya dalam rubrik kinerja akademik, Anda dapat membentuk perilaku siswa dengan perlahan-lahan meningkatkan harapan untuk memenuhi setiap level. Sistem ini sangat baik untuk siswa sekolah menengah, dan dapat membantu siswa di kelas tunggal atau lintas kelas.

Mulailah dengan mengidentifikasi perilaku mana yang akan "menarik kereta" dari perilaku siswa. Dengan kata lain jika Anda berhasil mengidentifikasi perilaku yang sangat penting untuk meningkatkan siswa di atas semua kinerja dan perilaku di kelas Anda, fokuslah pada mereka.

Perilaku harus eksplisit dan terukur, meskipun pengumpulan data bukan fokus utama Anda. Tetap saja, hindari istilah umum dan subyektif seperti "hormat," atau "sikap." Fokus pada perilaku yang akan menghilangkan "sikap". Alih-alih "menunjukkan menghormati teman sebaya "Anda perlu mengidentifikasi perilaku sebagai" Menunggu dipanggil "atau" Menunggu daripada mengganggu teman sebaya. "Anda tidak dapat memberi tahu siswa Anda apa untuk merasakan. Anda dapat memberi tahu mereka seperti apa kelakuan mereka seharusnya. Pilih 4 atau 5 perilaku yang akan menentukan level: mis.

1. Ketepatan waktu
2. Sesuai dengan aturan.
3. Menyelesaikan tugas,
4. Partisipasi

Beberapa orang akan memasukkan "mendengarkan" tetapi saya menemukan bahwa beberapa siswa sekolah menengah yang tampaknya mengabaikan guru mungkin sebenarnya sedang mendengarkan. Anda dapat meminta jenis tertentu perilaku akademik itu menunjukkan apakah seorang siswa telah menghadiri atau tidak. Anda tidak dapat benar-benar "melihat" siswa mendengarkan.

Jelaskan ketepatan waktu yang baik, baik, atau buruk. Unggul mungkin "tepat waktu dan siap belajar." Baik mungkin "tepat waktu." Dan orang miskin akan "terlambat" atau "terlambat."

Positif konsekuensi dapat diberikan setiap minggu atau setiap hari, tergantung pada usia dan kematangan siswa atau intensitas atau ketidaktepatan perilaku tersebut. Untuk siswa dengan grossly perilaku yang tidak pantas, atau yang masih jauh, Anda mungkin ingin menghargai kinerja setiap hari. Sebagai siswa berpartisipasi dalam program dukungan perilaku, seiring berjalannya waktu, Anda ingin "menipiskan" penguatan serta menyebarkannya sehingga para siswa pada akhirnya belajar untuk mengevaluasi perilaku mereka sendiri dan menghargai diri mereka sendiri untuk perilaku yang sesuai. Konsekuensi dapat positif (hadiah) atau negatif (kehilangan hak istimewa) tergantung pada jumlah "excellents" atau jumlah "poor" yang dihasilkan setiap siswa.

Saya akan mencoba membuat orang tua untuk melakukan penguatan jika memungkinkan. Siswa sekolah menengah terutama berbakat mengajar guru melawan orang tua atau orang tua melawan guru. Ketika Anda memiliki orang tua di dalamnya, Anda lebih mungkin mendapatkan kerja sama dari seorang siswa. Ini juga membuat pelajaran yang didapat di sekolah digeneralisasi ke rumah siswa. Juga tidak ada yang salah dengan "pencelupan ganda," memberikan satu tingkat penghargaan di sekolah (mis., Hak istimewa yang diperoleh untuk banyak excellents) dan satu lagi di rumah (perjalanan ke restoran pilihan bersama keluarga untuk begitu banyak excellents dalam seminggu, dll.)

Akhirnya, tujuan Anda adalah agar siswa belajar mengevaluasi diri. Anda ingin "Pudar" dari mendukung perilaku siswa. Anda ingin mencapai ini dengan.

• Meningkatkan waktu Anda mengevaluasi, dari harian ke mingguan.
• Naikkan tingkat perilaku yang Anda ingin siswa perlihatkan untuk setiap perilaku (terutama perilaku akademik.

Kontrak: Kontrak Anda perlu menjelaskan "siapa, apa, di mana, kapan, bagaimana" dari sistem Anda.

• Siapa: Siswa yang akan melakukan perilaku, orang tua yang akan memperkuat perilaku yang sesuai dan guru yang akan mengevaluasi perilaku siswa.
• Apa: Perilaku yang ingin Anda lihat meningkat. Ingat, tetap positif.
• Di mana: semua kelas, atau hanya satu di mana siswa sedang berjuang? Apakah ibu dan ingin melanjutkan rencana di rumah? (termasuk level untuk membersihkan kamar, katakanlah, atau menyentuh basis dengan orang tua ketika keluar dengan teman-teman?)
• Kapan: Setiap hari? Setiap periode? Mingguan? Ingatlah untuk membuatnya cukup sering untuk meningkatkan perilaku dengan cepat, tetapi pahami bahwa Anda akan melakukannya akhirnya bisa "menipis" tulangan dengan menyebarkan insiden tulangan lebih lama interval.
• Bagaimana: Siapa evaluatornya? Apakah Anda akan memberikan input siswa pada evaluasi, atau semuanya akan menjadi pada Anda?

Alat Pemantau: Anda ingin membuat alat yang akan memudahkan Anda atau bagi guru pendidikan umum yang mungkin mengevaluasi siswa. Saya menawarkan model untuk Anda

• Kontrak untuk satu kelas dengan kunci.
• Kontrak kosong untuk satu kelas.
• Seminggu untuk program mandiri.
• Seminggu untuk beberapa kelas.