Konsekuensi vs Hukuman dalam Disiplin Kelas

Konsekuensi adalah bagian penting dari rencana manajemen perilaku untuk kelas Anda, apakah itu a kelas pendidikan khusus mandiri, ruang sumber daya atau kemitraan dalam inklusi penuh kelas. Penelitian ahli perilaku telah dengan jelas menunjukkan bahwa hukuman tidak berhasil. Itu membuat perilaku menghilang selama punisher tidak ada, tetapi akan muncul kembali. Dengan anak-anak cacat, terutama anak-anak pada spektrum autistik, hukuman hanya dapat diperkuat agresi, perilaku melukai diri sendiri dan agresi disublimasikan sebagai buang air kecil sendiri atau bahkan tinja mengolesi Hukuman termasuk menimbulkan rasa sakit, menghilangkan makanan yang disukai dan isolasi.

Konsekuensi adalah hasil positif atau negatif dari pilihan perilaku yang dibuat seseorang.

Berdasarkan Psikologi Adlerian, serta Jim Fay seorang penulis Mengajar dengan Cinta dan Logika, ada konsekuensi alami, dan ada konsekuensi logis:

• Konsekuensi alami adalah konsekuensi yang secara alami datang dari pilihan, bahkan pilihan yang buruk. Jika seorang anak bermain dengan api, dia akan terbakar. Jika seorang anak berlari ke jalan, anak itu akan terluka. Jelas, beberapa konsekuensi alami berbahaya dan kami ingin menghindarinya.
  instagram viewer
• Konsekuensi logis adalah konsekuensi yang mengajar karena mereka terkait dengan perilaku. Jika Anda mengendarai sepeda ke jalan saat Anda berusia tiga tahun, sepeda akan disingkirkan selama 3 hari karena tidak aman bagi Anda untuk mengendarai sepeda. Jika Anda melemparkan makanan ke lantai, Anda akan menghabiskan makanan di meja dapur, karena Anda tidak makan dengan cukup baik untuk ruang makan.

Mengapa Anda menghukum karena tidak mengikuti rutinitas kelas? Bukankah tujuan Anda agar anak mengikuti rutinitas kelas? Mintalah dia melakukannya lagi sampai dia melakukannya dengan benar. Ini sebenarnya bukan konsekuensi: itu adalah pengajaran yang berlebihan, dan juga penguatan yang benar-benar negatif. Penguatan negatif bukanlah hukuman. Penguatan negatif membuat kemungkinan perilaku muncul dengan menghapus penguat. Anak-anak akan mengingat rutinitas daripada harus berlatih berulang-ulang, terutama di depan teman sebaya. Ketika mengajar secara berlebihan, pastikan untuk tetap objektif dan tidak emosional. Sebagai contoh:

"Jon, maukah kamu berjalan kembali ke tempat dudukmu? Terima kasih. Saat Anda siap, saya ingin Anda berbaris dengan tenang, dan jaga tangan dan kaki Anda untuk diri sendiri. Terima kasih. Itu jauh lebih baik. "

Pastikan Anda mempraktikkan rutinitas Anda dengan mual. Pastikan siswa Anda memahami bahwa Anda mengharapkan mereka untuk mengikuti rutinitas dengan benar demi kebaikan kelas dan karena kelas Anda adalah yang terbaik, paling cerdas dan sedang belajar lebih dari siapa pun di kelas planet.

Dalam kebanyakan situasi, kepala sekolah bertanggung jawab untuk menegakkan peraturan di seluruh sekolah, dan di gedung yang dikelola dengan baik, konsekuensinya akan dijabarkan dengan jelas. Konsekuensi dapat meliputi:

• Penahanan sepulang sekolah di bawah kepala sekolah atau dekan pengawasan siswa.
• Konferensi dengan orang tua.
• Kehilangan hak istimewa reses.
• Penangguhan

Jika Anda telah berhasil membangun rutinitas melalui pemodelan, praktik, dan belajar kembali, Anda seharusnya hanya perlu sedikit konsekuensi. Konsekuensi harus disimpan untuk pelanggaran peraturan yang serius, dan anak-anak dengan riwayat perilaku yang mengganggu perlu memiliki Analisis Perilaku Fungsional dikelola, baik oleh pendidik khusus, psikolog atau spesialis perilaku. Dalam situasi itu, Anda perlu berpikir serius tentang tujuan perilaku dan perilaku pengganti yang ingin Anda lihat menggantikannya, atau perilaku penggantian.

Dalam kebanyakan kasus, memposting konsekuensi bertahap untuk pelanggaran. Mulailah setiap siswa dari nol, dan temukan cara untuk memindahkan anak-anak ke atas hierarki konsekuensi karena banyaknya pelanggaran. Sebuah hierarki bisa seperti ini:

• Satu pelanggaran: Peringatan
• Dua pelanggaran: Kehilangan 15 menit istirahat.
• Tiga pelanggaran: Kehilangan istirahat, sebuah catatan yang harus ditandatangani oleh orang tua.
• Empat pelanggaran: Setelah penahanan sekolah, catat rumah untuk ditandatangani oleh orang tua.
• Dua hari berturut-turut dengan 4 pelanggaran atau lebih: Konferensi dengan orang tua untuk membahas rencana aksi, kontrak, atau kehilangan hak istimewa di rumah.

Kehilangan hak istimewa mungkin merupakan konsekuensi terbaik untuk pelanggaran aturan, terutama hak istimewa yang terkait dengan aturan. Jika seorang anak bermain-main di kamar mandi, berayun di pintu kios atau kencing di lantai. Anak tersebut harus kehilangan hak istimewa kamar mandi independen, dan hanya diizinkan menggunakan kamar kecil ketika diawasi.

Sangat membantu untuk memiliki perjanjian kelas untuk membahas peraturan dan konsekuensi. Publikasikan aturan dan hierarki konsekuensi, dan kirimkan pulang dengan tanda terima untuk ditandatangani oleh orang tua. Dengan begitu, jika Anda menggunakan detensi, Anda dapat memberi tahu orang tua bahwa itu adalah konsekuensi. Anda mungkin memiliki masalah dengan penahanan setelah sekolah tergantung pada apakah orang tua memiliki transportasi, atau bebas untuk mengantar anak mereka pulang setelah sekolah. Itu selalu baik untuk memiliki konsekuensi alternatif

Konsekuensi harus selalu terkait dengan apa yang penting bagi anak-anak di kelas Anda. Seorang guru harus berhati-hati agar seorang anak tidak menggunakan sistem konsekuensi untuk mendapatkan perhatian, karena itu kontraproduktif. Untuk anak-anak itu, a kontrak perilaku mungkin merupakan langkah sukses sebelum mengejar a Rencana Intervensi Perilaku.