Setelah anak-anak kecil diidentifikasi membutuhkan layanan pendidikan khusus, penting untuk mulai bekerja pada mereka yang "belajar untuk belajar keterampilan," yang penting, termasuk pengaturan diri. Ketika seorang anak memulai program intervensi dini, tidak jarang menemukan bahwa orang tua telah bekerja lebih keras untuk menenangkan anak mereka daripada mengajarkan mereka perilaku yang diinginkan. Pada saat yang sama, anak-anak itu telah belajar bagaimana memanipulasi orang tua mereka untuk menghindari hal-hal yang tidak mereka sukai, atau untuk mendapatkan hal-hal yang mereka inginkan.
Jika perilaku seorang anak berdampak pada kemampuannya untuk melakukan akademik, itu memerlukan a Analisis Perilaku Fungsional (FBA) dan a Rencana Intervensi Perilaku (BIP) oleh hukum (IDEA tahun 2004.) Adalah bijaksana untuk mencoba mengidentifikasi dan memodifikasi perilaku secara informal, sebelum Anda sampai pada batas panjang FBA dan BIP. Hindari menuduh orang tua atau mengeluh tentang perilaku: jika Anda mendapatkan kerjasama orang tua sejak dini, Anda dapat menghindari pertemuan tim IEP lainnya.
Setelah Anda menetapkan bahwa Anda akan membutuhkan FBA dan BIP, maka inilah saatnya untuk menulis Tujuan IEP untuk perilaku.