Siswa cenderung memahami konsep dengan lebih baik setelah melakukan kegiatan langsung yang memperkuat ide yang mereka pelajari. Rencana pelajaran ini dimulai seleksi alam dapat digunakan dengan berbagai cara dan dapat diubah untuk memenuhi kebutuhan semua jenis peserta didik.
Material
1. Berbagai setidaknya lima jenis kacang kering, kacang polong, dan biji kacang-kacangan lainnya dengan berbagai ukuran dan warna (dapat dibeli di toko grosir relatif murah).
2. Setidaknya tiga potong karpet atau kain (sekitar satu halaman persegi) dengan berbagai warna dan jenis tekstur.
3. Pisau plastik, garpu, sendok, dan gelas.
4. Stopwatch atau jam dengan jarum detik.
Seleksi Alami Kegiatan Aktif
Setiap kelompok yang terdiri dari empat siswa harus:
1. Hitung 50 dari setiap jenis benih dan sebarkan di atas karpet. Benih mewakili individu dari populasi mangsa. Berbagai jenis benih mewakili variasi genetik atau adaptasi di antara anggota populasi atau spesies mangsa yang berbeda.
2. Lengkapi tiga siswa dengan pisau, sendok, atau garpu untuk mewakili populasi pemangsa. Pisau, sendok, dan garpu mewakili variasi populasi predator. Siswa keempat akan bertindak sebagai pencatat waktu.
3. Atas sinyal "GO" yang diberikan oleh pencatat waktu, predator melanjutkan untuk menangkap mangsa. Mereka harus memilih mangsa dari karpet menggunakan alat masing-masing saja dan mentransfer mangsa ke cangkir mereka (tidak adil menempatkan cangkir di atas karpet dan mendorong biji ke dalamnya). Predator seharusnya hanya mengambil mangsa satu per satu daripada "meraup" nya mangsa dalam jumlah besar.
4. Pada akhir 45 detik, pencatat waktu harus memberi tanda "BERHENTI." Ini adalah akhir dari generasi pertama. Setiap pemangsa harus menghitung jumlah benih mereka dan mencatat hasilnya. Setiap predator dengan kurang dari 20 biji telah kelaparan dan keluar dari permainan. Setiap predator dengan lebih dari 40 biji berhasil mereproduksi keturunan dari jenis yang sama. Satu lagi pemain tipe ini akan ditambahkan ke generasi berikutnya. Setiap predator yang memiliki antara 20 dan 40 biji masih hidup tetapi belum bereproduksi.
5. Kumpulkan mangsa yang masih hidup dari karpet dan hitung jumlahnya untuk setiap jenis benih. Catat hasilnya. Reproduksi dari populasi mangsa sekarang diwakili dengan menambahkan satu lagi mangsa dari jenis yang jumlah untuk setiap 2 biji yang selamat, simulasi reproduksi seksual. Mangsa tersebut kemudian tersebar di karpet untuk putaran generasi kedua.
6. Ulangi langkah 3-6 untuk dua generasi lagi.
7. Ulangi langkah 1-6 menggunakan lingkungan yang berbeda (karpet) atau bandingkan hasilnya dengan kelompok lain yang menggunakan lingkungan yang berbeda.
Pertanyaan Diskusi yang Disarankan
1. Populasi mangsa dimulai dengan jumlah individu yang sama dari setiap variasi. Variasi mana yang menjadi lebih umum dalam populasi dari waktu ke waktu? Jelaskan mengapa.
2. Variasi mana yang menjadi kurang umum dalam total populasi atau dihilangkan seluruhnya? Jelaskan mengapa.
3. Variasi apa (jika ada) yang tetap sama dalam populasi dari waktu ke waktu? Jelaskan mengapa.
4. Bandingkan data antara berbagai lingkungan (jenis karpet). Apakah hasilnya sama pada populasi mangsa di semua lingkungan? Menjelaskan.
5. Hubungkan data Anda dengan populasi mangsa alami. Bisakah populasi alami diharapkan berubah di bawah tekanan perubahan biotik atau abiotik faktor? Menjelaskan.
6. Populasi predator dimulai dengan jumlah individu yang sama dari setiap variasi (pisau, garpu, dan sendok). Variasi mana yang menjadi lebih umum pada total populasi seiring waktu? Jelaskan mengapa.
7. Variasi apa yang dihilangkan dari populasi? Jelaskan mengapa.
8. Hubungkan latihan ini dengan populasi predator alami.
9. Jelaskan bagaimana seleksi alam bekerja dalam mengubah populasi mangsa dan predator dari waktu ke waktu.