Definisi dan Contoh Petunjuk Konteks

Di bacaan dan mendengarkan, Sebuah petunjuk konteks adalah bentuk informasi (seperti a definisi, persamaan Kata, antonim, atau contoh) yang muncul di dekat a kata atau frasa dan menawarkan saran langsung atau tidak langsung tentangnya berarti.

Petunjuk konteks lebih umum ditemukan di teks nonfiksi daripada dalam fiksi, meskipun mereka kadang-kadang ditemukan dalam sastra anak-anak, seringkali dengan tujuan membangun kosakata pembaca. Kata-kata dapat memiliki banyak makna, sehingga dapat menyimpulkan definisi yang benar dari konteks adalah keterampilan pemahaman bacaan yang berharga.

Salah satu cara untuk mempelajari kata-kata baru adalah melalui konteks kata-kata di sekitar mereka. Kami menyimpulkan arti dari kata-kata ini dari apa yang terjadi atau apa yang telah ditetapkan dalam teks. Petunjuk untuk mengartikan makna kata dapat diberikan dalam bentuk apa pun mulai dari petunjuk halus hingga penjelasan langsung, definisi, atau ilustrasi. Petunjuk konteks juga dapat berbentuk sinonim, antonim, petunjuk struktur kata, perbandingan (seperti metafora dan perumpamaan), dan kontras. Sebagai contoh:

Petunjuk konteks sinonim menawarkan kata-kata terdekat dengan makna yang sama:

• Persamaan Kata: Tahunan pasar dijadwalkan untuk hari terakhir sekolah. Itu selalu menyenangkan festival.
• Persamaan Kata: "Bahwa tukang obat!" dia menangis. "Itu mutlak gadungan!"

Petunjuk konteks Antonim menawarkan kata-kata terdekat dengan makna yang berlawanan.

• Antonim: "Anda tampak cantik kandungan tentang itu, tidak seperti kamu semua bengkok sama sekali, "katanya.
• Antonim: "Tidak, tidak, itu tidak secara harfiah terjadi, "katanya. "Aku sedang berbicara secara kiasan."

Petunjuk konteks definisi hanya menjelaskan artinya secara langsung:

• Definisi: Di Inggris, mereka menyebutnya bagasi mobil "boot."
• Definisi: "Itu pakaian dalam departemen, "dia mengarahkan pelanggan yang bingung," adalah tempat Anda akan menemukan bra dan celana dalam."

Penjelasan atau ilustrasi juga dapat menunjukkan konteks kata:

• Penjelasan: Dia melihat koleksi acak yang telah dilemparkan ke dalam kotak kemasan pada menit terakhir — dari pasta gigi dan pisau cukur hingga spatula dan kertas tempel. "Yah, itu cukup melangekan? "komentarnya.
• Penjelasan: "Tidak, tidak, itu hanya a Burung bangau terbang, tidak a nyamuk raksasa, "jelasnya.

Petunjuk struktur kata dipahami dalam dua cara: pembaca atau pendengar memahami kata dasar dan awalan (atau akhiran) dan menyimpulkan makna dari kombinasi keduanya, atau pembaca tahu asal kata dan setelah mendengar kata asal yang sama, menyimpulkan berarti.

Misalnya, jika Anda tahu bahwa "anti-" berarti menentang, mudah untuk menyimpulkan arti kata "anti kemapanan".

• Struktur kata: Itu anti kemapanan pemrotes memilih balai kota.

Demikian juga, jika Anda sadar bahwa "peringatan" adalah sesuatu untuk mengenang orang yang telah meninggal, Anda mungkin siap intuisi makna kalimat berikut, bahkan jika Anda belum pernah mendengar istilah "in memoriam. "

• Struktur kata: Buku itu didedikasikan mengenang ayahnya.

Petunjuk konteks perbandingan menunjukkan arti kata melalui kesamaan dengan item atau elemen lain, perumpamaan atau metafora:

• Perbandingan: Dia benar-benar terlihat bingung, seperti balita yang menatap kakinya di lantai siapa tidak yakin tentang semua hal "berjalan" ini.
• Perbandingan: "Tidak," katanya, "Aku juga riang tentang hal itu sebagai mengambang burung di antara awan. "

Petunjuk konteks kontras menunjukkan makna melalui elemen yang berbeda:

• Kontras: "Bukan itu tepatnya perkelahian yang saya harapkan dari deskripsi Anda, "katanya. "Anak-anak itu adil kasar sedikit. Saya mengharapkannya memardanberdarah."
• Kontras: Aku tahu dia bilang dia bisa menyusun kembali buah kering, tetapi a kismis basah hanya saja bukan anggur.

Dalam "The Vocabulary Book: Learning and Instruction," penulis Michael Graves menulis:

"Secara keseluruhan, penelitian deskriptif tentang pembelajaran dari konteks menunjukkan bahwa konteks dapat menghasilkan pembelajaran makna kata dan bahwa meskipun probabilitas belajar kata dari satu kejadian rendah, kemungkinan belajar kata dari konteks meningkat secara substansial dengan kejadian tambahan dari kata. Itulah cara kita biasanya belajar dari konteks. Kami belajar sedikit dari pertemuan pertama dengan sebuah kata dan kemudian semakin banyak tentang makna kata ketika kami bertemu dalam konteks yang baru dan berbeda. "

Mempelajari kata-kata baru dari konteks saja memang memiliki keterbatasan, karena metode ini tidak selalu pasti. Seringkali, konteks dapat memberikan pembaca suatu gagasan umum tentang sebuah kata, tetapi bukan makna penuh. Jika kalimat di mana kata yang tidak dikenal muncul tidak dengan jelas menguraikan artinya, makna itu mungkin hilang. Untuk retensi jangka panjang, pembaca perlu melihat kata beberapa kali. Semakin sering definisi yang disimpulkan dimasukkan, semakin besar kemungkinan pembaca akan mempertahankan dan memahami kata baru.

• Graves, Michael F. "Buku Kosakata: Pembelajaran dan Instruksi." Teachers College Press, 2006