Banyak sekolah dan distrik di seluruh negara menghabiskan banyak uang untuk meningkatkan komputer mereka atau membeli teknologi baru sebagai metode untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Namun, hanya membeli teknologi atau membagikannya kepada guru tidak berarti bahwa teknologi itu akan digunakan secara efektif atau tidak sama sekali. Artikel ini membahas mengapa jutaan dolar perangkat keras dan lunak sering kali dibiarkan mengumpulkan debu.
Sebagian besar sekolah dan distrik memiliki jumlah uang terbatas untuk dibelanjakan pada teknologi. Karena itu, mereka sering mencari cara untuk mengambil jalan pintas dan menghemat uang. Sayangnya, ini dapat menyebabkan pembelian program perangkat lunak baru atau perangkat keras hanya karena itu adalah kesepakatan yang bagus. Dalam banyak kasus, banyak yang kurang memiliki aplikasi yang diperlukan untuk diterjemahkan ke dalam pembelajaran yang bermanfaat.
Guru harus seperti itu terlatih dalam pembelian teknologi baru untuk menggunakannya secara efektif. Mereka perlu memahami manfaat untuk belajar dan juga untuk diri mereka sendiri. Namun, banyak sekolah gagal menganggarkan waktu dan / atau uang untuk memungkinkan guru menjalani pelatihan menyeluruh tentang pembelian baru.
Semua sistem sekolah memiliki sistem warisan yang perlu dipertimbangkan ketika mengintegrasikan teknologi baru. Sayangnya, integrasi dengan sistem legacy bisa jauh lebih rumit daripada yang dibayangkan siapa pun. Masalah-masalah yang muncul selama fase ini seringkali dapat menggagalkan implementasi sistem baru dan tidak pernah membiarkan mereka lepas landas.
Guru harus memiliki suara dalam pembelian teknologi karena mereka tahu lebih baik dari yang lain apa yang layak dan dapat bekerja di dalamnya kelas. Bahkan, jika memungkinkan siswa harus dimasukkan juga jika mereka adalah pengguna akhir yang dituju. Sayangnya, banyak pembelian teknologi dilakukan dari jarak kantor distrik dan kadang-kadang tidak diterjemahkan dengan baik ke dalam kelas.
Guru perlu waktu tambahan untuk menambahkan teknologi ke dalam rencana pelajaran yang ada. Para guru sangat sibuk dan banyak yang akan mengambil jalan dengan hambatan paling sedikit jika tidak diberi kesempatan dan waktu untuk belajar bagaimana cara mengintegrasikan bahan dan barang baru dengan baik ke dalam pelajaran mereka. Namun, ada banyak sumber daya online yang dapat membantu memberi para guru gagasan tambahan untuk mengintegrasikan teknologi.
Terkadang perangkat lunak dibeli yang membutuhkan waktu kelas yang signifikan untuk dimanfaatkan sepenuhnya. Peningkatan dan waktu penyelesaian untuk kegiatan baru ini mungkin tidak cocok dengan struktur kelas. Hal ini terutama berlaku dalam kursus-kursus seperti Sejarah Amerika di mana ada begitu banyak bahan untuk dibahas untuk memenuhi standar, dan sangat sulit untuk menghabiskan beberapa hari di satu perangkat lunak aplikasi.
Beberapa program perangkat lunak sangat berharga ketika digunakan dengan siswa secara individu. Program seperti alat belajar bahasa bisa sangat efektif untuk ESL atau siswa bahasa asing. Program lain dapat berguna untuk kelompok kecil atau bahkan a seluruh kelas. Namun, mungkin sulit untuk mencocokkan kebutuhan semua siswa Anda dengan perangkat lunak yang tersedia dan fasilitas yang ada.
Semua kekhawatiran ini adalah gejala kurangnya rencana teknologi secara keseluruhan untuk sekolah atau kabupaten. Rencana teknologi harus mempertimbangkan kebutuhan siswa, struktur dan keterbatasan pengaturan ruang kelas, kebutuhan untuk keterlibatan guru, pelatihan dan waktu, keadaan saat ini dari sistem teknologi sudah ada, dan biaya terlibat. Dalam rencana teknologi, perlu ada pemahaman tentang hasil akhir yang ingin Anda capai dengan memasukkan perangkat lunak atau perangkat keras baru. Jika itu tidak didefinisikan maka pembelian teknologi akan berisiko mengumpulkan debu dan tidak pernah digunakan dengan semestinya.