Retorika yang kontras adalah studi tentang cara di mana retoris struktur seseorang bahasa asli dapat mengganggu upaya menulis di sebuah bahasa kedua (L2). Juga dikenal sebagai retorika antarbudaya.
"Dipertimbangkan secara luas," kata Ulla Connor, "retorika kontras menguji perbedaan dan persamaan dalam penulisan lintas budaya" ("Mengubah Arus dalam Retorika Kontrasif," 2003).
Konsep dasar retorika kontras diperkenalkan oleh ahli bahasa Robert Kaplan dalam artikelnya "Pola Pemikiran Budaya dalam Pendidikan Antar Budaya" (Pembelajaran Bahasa, 1966).
Contoh dan Pengamatan
"Saya prihatin dengan anggapan bahwa penutur berbagai bahasa menggunakan perangkat berbeda untuk menyajikan informasi, untuk membangun hubungan antara ide, untuk menunjukkan sentralitas dari satu ide yang bertentangan dengan yang lain, untuk memilih cara yang paling efektif presentasi."
(Robert Kaplan, "Retorika Kontrasif: Beberapa Implikasi untuk Proses Menulis." Belajar Menulis: Bahasa Pertama / Bahasa Kedua, ed. oleh Aviva Freedman, Ian Pringle, dan Janice Yalden. Longman, 1983)
"Retorika kontrastif adalah bidang penelitian dalam akuisisi bahasa kedua yang mengidentifikasi masalah dalam bahasa Indonesia komposisi ditemui oleh penulis bahasa kedua dan, dengan mengacu pada strategi retoris bahasa pertama, upaya untuk menjelaskannya. Diprakarsai hampir tiga puluh tahun yang lalu oleh orang Amerika ahli bahasa terapan Robert Kaplan, retorika kontras berpendapat bahwa bahasa dan tulisan adalah fenomena budaya. Sebagai konsekuensi langsung, setiap bahasa memiliki konvensi retoris yang unik untuknya. Lebih lanjut, Kaplan menegaskan, konvensi linguistik dan retoris bahasa pertama mengganggu penulisan dalam bahasa kedua.
"Adalah adil untuk mengatakan bahwa retorika kontras adalah upaya serius pertama oleh ahli bahasa terapan di Amerika Serikat untuk menjelaskan penulisan bahasa kedua... Selama beberapa dekade, menulis diabaikan sebagai bidang studi karena penekanan pada pengajaran bahasa lisan selama dominasi metodologi audiolingual.
"Dalam dua dekade terakhir, studi penulisan telah menjadi bagian dari arus utama dalam linguistik terapan."
(Ulla Connor, Retorika Kontrasif: Aspek Lintas Budaya dari Penulisan Bahasa Kedua. Cambridge University Press, 1996)
Retorika Kontrasif dalam Studi Komposisi
"Seperti bekerja dalam retorika kontras telah mengembangkan rasa yang lebih canggih dari faktor retoris seperti hadirin, tujuan, dan situasi, telah menikmati peningkatan penerimaan di dalam studi komposisi, khususnya di kalangan guru dan peneliti ESL. Teori retorika kontras telah mulai membentuk pendekatan dasar untuk pengajaran penulisan L2. Dengan penekanannya pada hubungan teks dengan konteks budaya, retorika kontras telah memberikan guru dengan kerangka kerja praktis, tidak menghakimi untuk menganalisis dan mengevaluasi penulisan ESL dan membantu siswa melihat perbedaan retoris antara bahasa Inggris dan bahasa asli mereka sebagai masalah konvensi sosial, bukan budaya keunggulan."
(Guanjun Cai, "Retorika Kontrasif." Teori Komposisi: Buku Sumber Kritis Teori dan Beasiswa dalam Studi Komposisi Kontemporer, ed. oleh Mary Lynch Kennedy. Greenwood, 1998)
Kritik Retorika Kontrasif
"Meskipun secara intuitif menarik bagi para guru menulis dan populer di kalangan peneliti penulisan ESL dan mahasiswa pascasarjana pada tahun 1970-an, representasi [Robert] Kaplan telah banyak dikritik. Para kritikus menyatakan hal itu retorika yang kontras (1) menggeneralisasikan istilah-istilah seperti oriental dan menempatkan dalam bahasa kelompok yang sama yang milik berbeda keluarga; (2) etnosentris dengan mewakili organisasi dari Inggris paragraf dengan garis lurus; (3) menggeneralisasi ke organisasi bahasa asli dari pemeriksaan esai L2 siswa; dan (4) terlalu menekankan faktor kognitif dengan mengorbankan faktor sosial budaya (seperti sekolah) sebagai retorika yang disukai. Kaplan sendiri telah memodifikasi posisi sebelumnya...., menyarankan, misalnya, bahwa perbedaan retoris tidak selalu mencerminkan pola berpikir yang berbeda. Sebaliknya, perbedaan mungkin mencerminkan konvensi penulisan yang berbeda yang telah dipelajari. "(Ulla M. Connor, "Retorika Kontrasif." Ensiklopedia Retorika dan Komposisi: Komunikasi dari Zaman Kuno ke Era Informasi, ed. oleh Theresa Enos. Routledge, 2010)