Analisis 'Gryphon' oleh Charles Baxter

Charles Baxter"Gryphon" awalnya muncul dalam koleksi 1985-nya, Through the Safety Net. Sejak itu telah dimasukkan dalam beberapa antologi, serta dalam koleksi Baxter 2011. PBS mengadaptasi cerita untuk televisi pada tahun 1988.

Ferenczi, seorang guru pengganti, tiba di ruang kelas empat di pedesaan Five Oaks, Michigan. Anak-anak segera menemukan dia aneh dan menarik. Mereka belum pernah bertemu dengannya sebelumnya, dan kita diberi tahu bahwa "dia tidak terlihat biasa." Bahkan sebelum memperkenalkan dirinya, Ms. Ferenczi menyatakan bahwa ruang kelas membutuhkan pohon dan mulai menggambar satu di papan tulis - "terlalu besar, tidak proporsional" pohon.

Meskipun Ms. Ferenczi mengeksekusi rencana pelajaran yang ditentukan, dia dengan jelas menemukan itu membosankan dan menyelingi tugas dengan semakin banyak cerita fantastis tentang sejarah keluarganya, perjalanan dunianya, kosmos, akhirat, dan berbagai alam keajaiban.

Para siswa terpesona oleh cerita dan tingkah lakunya. Ketika guru reguler kembali, mereka berhati-hati untuk tidak mengungkapkan apa yang sedang terjadi selama ketidakhadirannya.

Beberapa minggu kemudian, Ms. Ferenczi muncul kembali di kelas. Dia muncul dengan sekotak Kartu tarot dan mulai menceritakan masa depan siswa. Ketika seorang anak laki-laki bernama Wayne Razmer menarik kartu Kematian dan bertanya apa artinya, dia dengan gembira memberitahunya, "Itu berarti, manisku, bahwa Anda akan segera mati. "Bocah itu melaporkan kejadian itu kepada kepala sekolah, dan pada waktu makan siang, Ms. Ferenczi telah meninggalkan sekolah untuk baik.

Tommy, narator, mengkonfrontasi Wayne karena melaporkan insiden itu dan membuat Ms. Ferenczi dipecat, dan mereka akhirnya berkelahi. Menjelang sore, semua siswa telah dilipatgandakan di ruang kelas lain dan kembali ke menghafal fakta tentang dunia.

Tidak ada pertanyaan bahwa Ms. Ferenczi bermain cepat dan longgar dengan kebenaran. Wajahnya memiliki "dua garis yang menonjol, turun secara vertikal dari sisi mulutnya ke dagunya," yang diasosiasikan Tommy dengan pembohong terkenal itu, Pinocchio.

Ketika dia gagal mengoreksi seorang siswa yang mengatakan bahwa enam kali 11 adalah 68, dia memberi tahu anak-anak yang tidak percaya untuk memikirkan itu sebagai "fakta pengganti." "Menurutmu," dia bertanya kepada anak-anak, "bahwa ada orang yang akan terluka oleh fakta pengganti?"

Ini pertanyaan besar, tentu saja. Anak-anak terpesona - dimeriahkan - oleh fakta-fakta penggantinya. Dan dalam konteks cerita, saya juga sering (juga, saya menemukan Nona Jean Brodie cukup menarik sampai saya memahami seluruh hal fasisme).

Ibu Ferenczi memberi tahu anak-anak bahwa "[ketika] gurumu, Tuan Hibler, kembali, enam kali sebelas akan menjadi enam puluh enam lagi, Anda dapat yakin. Dan itu akan terjadi selama sisa hidup Anda di Five Oaks. Sayang sekali, eh? "Dia sepertinya menjanjikan sesuatu yang jauh lebih baik, dan janjinya memikat.

Anak-anak berdebat tentang apakah dia berbohong, tetapi jelas bahwa mereka - terutama Tommy - ingin mempercayainya, dan mereka mencoba menghasilkan bukti yang menguntungkannya. Misalnya, ketika Tommy berkonsultasi dengan kamus dan menemukan "gryphon" didefinisikan sebagai "binatang buas yang luar biasa," katanya salah memahami penggunaan kata "luar biasa" dan menganggapnya sebagai bukti bahwa Ms. Ferenczi mengatakannya kebenaran. Ketika siswa lain mengenali deskripsi guru tentang perangkap lalat Venus karena dia melihat film dokumenter tentang mereka, dia menyimpulkan bahwa semua kisahnya yang lain pasti benar juga.

Pada satu titik Tommy mencoba mengarang cerita sendiri. Seolah-olah dia tidak hanya ingin mendengarkan Ms. Ferenczi; dia ingin seperti dia dan menciptakan penerbangan mewahnya sendiri. Tapi seorang teman sekelas memotongnya. "Jangan coba-coba melakukannya," kata bocah itu. "Kamu hanya akan terdengar seperti orang brengsek." Jadi pada tingkat tertentu, anak-anak tampaknya mengerti bahwa pengganti mereka mengada-ada, tetapi mereka tetap suka mendengarkannya.

Ferenczi mengklaim telah melihat gryphon sungguhan - makhluk setengah singa, setengah burung - di Mesir. Gryphon adalah metafora yang tepat untuk guru dan cerita-ceritanya karena keduanya menggabungkan bagian-bagian yang nyata menjadi keseluruhan yang tidak nyata. Pengajarannya bimbang antara rencana pelajaran yang ditentukan dan bercerita anehnya sendiri. Dia bangkit dari keajaiban yang sebenarnya menjadi keajaiban yang dibayangkan. Dia bisa terdengar waras dalam satu tarikan nafas dan delusi berikutnya. Perpaduan yang nyata dan yang tidak nyata ini membuat anak-anak tidak stabil dan penuh harapan.

Bagi saya, cerita ini bukan tentang apakah Ms. Ferenczi waras, dan bahkan bukan tentang apakah dia benar. Dia sangat bersemangat dalam rutinitas yang membosankan, dan itu membuat saya, sebagai pembaca, ingin menemukan kepahlawanannya. Tapi dia hanya bisa dianggap sebagai pahlawan jika Anda menerima dikotomi palsu sekolah itu adalah pilihan antara fakta-fakta yang membosankan dan fiksi-fiksi yang menggetarkan. Tidak, seperti yang dibuktikan oleh banyak guru yang benar-benar hebat setiap hari. (Dan saya harus menjelaskan di sini bahwa saya dapat memahami karakter Ms. Ferenczi hanya dalam konteks fiksi; tidak ada yang seperti ini yang memiliki bisnis di kelas nyata.)

Apa yang benar-benar penting dalam cerita ini adalah kerinduan anak-anak akan sesuatu yang lebih ajaib dan menarik daripada pengalaman mereka sehari-hari. Kerinduannya begitu kuat sehingga Tommy rela berkelahi, berteriak, "Dia selalu benar! Dia mengatakan yang sebenarnya! "Terlepas dari semua bukti.

Para pembaca dibiarkan merenungkan pertanyaan apakah "siapa pun akan dirugikan oleh fakta pengganti." Apakah tidak ada yang terluka? Apakah Wayne Razmer terluka oleh prediksi kematiannya yang akan segera terjadi? (Bisa dibayangkan begitu.) Apakah Tommy terluka dengan pandangan dunia yang menggoda padanya, hanya untuk melihatnya tiba-tiba ditarik? Atau apakah dia lebih kaya karena melihatnya sekilas?