Samuel H. Scudder (1837-1911) adalah seorang Amerika ahli ilmu serangga yang belajar di bawah dicatat ahli ilmu hewan Jean Louis Rodolphe Agassiz (1807-1873) di Harvard's Lawrence Scientific School. Dalam narasi berikut karangan, awalnya diterbitkan secara anonim pada tahun 1874, Scudder mengingat pertemuan pertamanya dengan Profesor Agassiz, yang menundanya penelitian siswa untuk latihan keras dalam observasi ketat, analisis, dan deskripsi dari detail.
Perhatikan bagaimana investigasinya proses diceritakan di sini mungkin dipandang sebagai aspek berpikir kritis—Dan bagaimana proses itu bisa sama pentingnya bagi penulis bagi para ilmuwan.
Lihatlah Ikan Anda! *
oleh Samuel Hubbard Scudder
1 Lebih dari lima belas tahun yang lalu saya memasuki laboratorium Profesor Agassiz, dan mengatakan kepadanya bahwa saya telah mendaftarkan nama saya di sekolah ilmiah sebagai siswa sejarah alam. Dia mengajukan beberapa pertanyaan tentang objek saya yang akan datang, anteseden saya pada umumnya, mode di mana saya kemudian mengusulkan untuk menggunakan pengetahuan yang mungkin saya peroleh, dan akhirnya, apakah saya ingin belajar ilmu khusus cabang. Kepada yang terakhir, saya menjawab bahwa meskipun saya ingin memiliki landasan yang baik di semua departemen zoologi, saya bermaksud untuk mengabdikan diri saya secara khusus untuk serangga.
2 "Kapan kamu ingin memulai?" Dia bertanya.
3 "Sekarang," jawabku.
4 Ini sepertinya menyenangkan hatinya, dan dengan penuh semangat, "Baiklah," dia meraih dari rak sebuah toples besar berisi spesimen dalam alkohol kuning.
5 "Ambil ikan ini," katanya, "dan lihatlah; kami menyebutnya haemulon; oleh dan oleh saya akan bertanya apa yang telah Anda lihat. "
6 Dengan itu, dia meninggalkan saya, tetapi suatu saat kembali dengan instruksi eksplisit untuk merawat objek yang dipercayakan kepada saya.
7 "Tidak ada orang yang pantas menjadi naturalis," katanya, "yang tidak tahu bagaimana merawat spesimen."
8 Saya harus menyimpan ikan di depan saya di nampan timah, dan kadang-kadang membasahi permukaan dengan alkohol dari toples, selalu berhati-hati untuk mengganti sumbat dengan erat. Itu bukan zaman penghentian kaca tanah, dan stoples pameran yang berbentuk elegan; semua siswa tua akan mengingat botol-botol kaca besar tanpa leher dengan tutup botolnya yang bocor dan terbuat dari lilin, setengah dimakan serangga dan dihancurkan dengan debu gudang. Entomologi adalah ilmu yang lebih bersih daripada ilmu pengetahuan tentang ikan, tetapi contoh dari profesor, yang tanpa ragu terjun ke dasar toples untuk menghasilkan ikan, menular; dan meskipun alkohol ini memiliki "aroma yang sangat kuno dan seperti ikan," saya benar-benar tidak berani menunjukkan keengganan di dalam kawasan suci ini, dan memperlakukan alkohol seolah-olah itu adalah air murni. Tetap saja, aku sadar akan perasaan kecewa yang berlalu, karena memandangi seekor ikan tidak membuat dirinya tertarik pada ahli entomologi yang bersemangat. Teman-teman saya di rumah juga jengkel, ketika mereka menemukan bahwa tidak ada eau de cologne yang akan menenggelamkan parfum yang menghantui saya seperti bayangan.
9 Dalam sepuluh menit saya telah melihat semua yang dapat dilihat pada ikan itu, dan mulai mencari profesor, yang bagaimanapun meninggalkan museum; dan ketika saya kembali, setelah berlama-lama di atas beberapa binatang aneh yang disimpan di apartemen atas, spesimen saya sudah kering. Aku menyemprotkan cairan ke atas ikan seolah-olah untuk menyadarkan kembali binatang buas dari pingsan, dan melihat dengan cemas akan kembalinya penampilan yang normal dan ceroboh. Kegembiraan kecil ini berakhir, tidak ada yang bisa dilakukan selain kembali ke tatapan tabah pada teman bisu saya. Setengah jam berlalu — satu jam — satu jam lagi; ikan mulai tampak menjijikkan. Saya membalikkannya; menatap wajahnya — mengerikan; dari belakang, di bawah, atas, ke samping, pada pandangan tiga perempat — sama mengerikannya. Saya putus asa; pada jam awal saya menyimpulkan bahwa makan siang itu perlu; jadi, dengan kelegaan tak terbatas, ikan itu dengan hati-hati diganti dalam toples, dan selama satu jam aku bebas.
10 Sekembalinya saya, saya mengetahui bahwa Profesor Agassiz telah berada di museum, tetapi telah pergi dan tidak akan kembali selama beberapa jam. Rekan-rekan siswa saya terlalu sibuk untuk diganggu oleh percakapan yang berkelanjutan. Perlahan-lahan aku menarik keluar ikan yang menyeramkan itu, dan dengan perasaan putus asa lagi melihatnya. Saya mungkin tidak menggunakan kaca pembesar; semua jenis instrumen dilarang. Kedua tanganku, kedua mataku, dan ikan itu: rasanya bidang yang paling terbatas. Aku mendorong jariku ke tenggorokan untuk merasakan seberapa tajam giginya. Saya mulai menghitung skala dalam baris yang berbeda sampai saya yakin itu omong kosong. Akhirnya pikiran bahagia muncul di benakku — aku akan menggambar ikan itu, dan sekarang dengan terkejut, aku mulai menemukan ciri-ciri baru pada makhluk itu. Saat itu profesor kembali.
11 "Itu benar," katanya; "Pensil adalah salah satu yang terbaik dari mata. Saya senang melihat bahwa spesimen Anda basah, dan botol Anda tertutup. "
12 Dengan kata-kata yang membesarkan hati ini, dia menambahkan, "Seperti apa rasanya?"
13 Dia mendengarkan dengan penuh perhatian latihan singkat saya tentang struktur bagian-bagian yang namanya masih asing bagi saya; itu lengkungan insang berpohon dan operculum bergerak; pori-pori kepala, bibir berdaging dan mata tanpa tutup; garis rusuk, sirip keras, dan ekor bercabang; tubuh terkompresi dan melengkung. Ketika saya selesai, dia menunggu seolah-olah mengharapkan lebih, dan kemudian, dengan aura kekecewaan: "Anda belum melihat dengan sangat hati-hati; mengapa, "lanjutnya, dengan lebih sungguh-sungguh," Anda bahkan belum pernah melihat salah satu ciri binatang yang paling mencolok, yang sejelas di depan mata Anda seperti ikan itu sendiri; lihat lagi, lihat lagi! "dan dia meninggalkan saya untuk kesengsaraan saya.
14 Saya merasa kesal; Saya merasa malu. Masih banyak lagi ikan celaka itu! Tetapi sekarang saya menempatkan diri saya pada tugas saya dengan wasiat dan menemukan satu hal baru demi satu sampai saya melihat bagaimana kritik profesor itu. Sore berlalu dengan cepat, dan ketika, menjelang penutupannya, profesor bertanya:
15 "Apakah kamu sudah melihatnya?"
16 "Tidak," jawab saya, "Saya yakin saya tidak, tetapi saya melihat betapa sedikitnya yang saya lihat sebelumnya."
17 "Itu yang terbaik berikutnya," katanya dengan sungguh-sungguh, "tapi aku tidak akan mendengarmu sekarang; singkirkan ikanmu dan pulanglah; mungkin Anda akan siap dengan jawaban yang lebih baik di pagi hari. Saya akan memeriksa Anda sebelum Anda melihat ikan. "
18 Ini membingungkan; saya tidak hanya harus memikirkan ikan saya sepanjang malam, belajar tanpa objek di depan saya, apa fitur yang tidak diketahui tetapi paling terlihat ini mungkin; tetapi juga, tanpa meninjau kembali penemuan-penemuan baru saya, saya harus memberikan laporan yang pasti tentang mereka pada hari berikutnya. Saya memiliki ingatan yang buruk; jadi saya berjalan pulang ke Sungai Charles dalam keadaan terganggu, dengan dua kebingungan saya.
19 Salam ramah dari profesor keesokan paginya meyakinkan; di sini ada seorang lelaki yang tampaknya sama cemasnya dengan saya sehingga saya harus melihat sendiri apa yang dilihatnya.
20 "Mungkin maksudmu," tanyaku, "bahwa ikan memiliki sisi simetris dengan organ berpasangan?"
21 Dia benar-benar senang "Tentu saja! tentu saja! "Membalas jam bangun dari malam sebelumnya. Setelah dia berkhotbah dengan sangat bahagia dan antusias — seperti yang selalu dilakukannya — tentang pentingnya hal ini, saya memberanikan diri untuk bertanya apa yang harus saya lakukan selanjutnya.
22 "Oh, lihat ikanmu!" katanya, dan meninggalkan saya lagi ke perangkat saya sendiri. Dalam waktu lebih dari satu jam dia kembali dan mendengar katalog baru saya.
23 "Itu bagus, itu bagus!" dia mengulangi; "Tapi itu belum semuanya; Lanjutkan"; dan selama tiga hari ia menempatkan ikan itu di depan mataku; melarang saya untuk melihat hal lain, atau menggunakan bantuan buatan apa pun. "Lihat, lihat, lihat, "adalah perintahnya yang berulang.
24 Ini adalah pelajaran entomologis terbaik yang pernah saya miliki — sebuah pelajaran, yang pengaruhnya telah meluas hingga ke detail setiap studi berikutnya; warisan yang ditinggalkan profesor kepada saya, karena dia telah menyerahkannya kepada banyak orang lain, dengan nilai yang tak ternilai, yang tidak dapat kita beli, yang dengannya kita tidak dapat berpisah.
25 Setahun kemudian, beberapa dari kami menghibur diri dengan menorehkan binatang buas di papan tulis museum. Kami menggambar berjingkrak ikan bintang; katak dalam pertempuran fana; cacing berkepala hydra; megah crawfishes, berdiri di ekor mereka, membawa payung tinggi-tinggi; dan ikan-ikan aneh dengan mulut menganga dan mata menatap. Profesor datang tak lama setelah itu dan sama terhiburnya dengan eksperimen kami. Dia melihat ikan-ikan itu.
26 "Haemulons, masing-masing dari mereka, "katanya; "Mr. - menggambar mereka."
27 Benar; dan sampai hari ini, jika saya mencoba ikan, saya tidak bisa menggambar apa pun kecuali haemulons.
28 Hari keempat, ikan kedua dari kelompok yang sama ditempatkan di sebelah yang pertama, dan saya diminta untuk menunjukkan kemiripan dan perbedaan antara keduanya; yang lain dan yang lain mengikuti, sampai seluruh keluarga berbaring di depanku, dan seluruh guci menutupi meja dan rak-rak di sekitarnya; bau itu menjadi parfum yang menyenangkan; dan bahkan sekarang, pemandangan gabus tua, enam inci, dimakan cacing membawa kenangan yang harum!
29 Seluruh kelompok haemulons kemudian diperiksa; dan, apakah terlibat pada pembedahan organ internal, persiapan dan pemeriksaan kerangka tulang, atau deskripsi berbagai bagian, pelatihan Agassiz dalam metode mengamati fakta dan pengaturan tertib mereka, pernah disertai dengan desakan mendesak untuk tidak puas dengan mereka.
30 "Fakta adalah hal yang bodoh," katanya, "sampai dihubungkan dengan hukum umum."
31 Pada akhir delapan bulan, hampir dengan keengganan saya meninggalkan teman-teman ini dan beralih ke serangga; tetapi apa yang saya dapatkan dari pengalaman luar ini memiliki nilai yang lebih besar daripada penyelidikan bertahun-tahun kemudian dalam kelompok favorit saya.
* Versi esai ini "Lihat Ikan Anda!" awalnya muncul di kedua Every Saturday: A Journal of Choice Reading (April 4, 1874) dan Manhattan dan de la Salle Monthly (Juli 1874) dengan judul "Di Laboratorium Bersama Agassiz" oleh "A Former Murid."