Taksonomi Bloom (1956) dirancang dengan enam level untuk mempromosikan pemikiran tingkat tinggi. Sintesis ditempatkan pada tingkat kelima piramida taksonomi Bloom karena mengharuskan siswa untuk menyimpulkan hubungan antar sumber. Pemikiran sintesis tingkat tinggi terbukti ketika siswa menempatkan bagian-bagian atau informasi yang telah mereka ulas secara keseluruhan untuk menciptakan makna baru atau struktur baru.
Kamus juga mencatat evolusi penggunaan sintesis untuk memasukkan "penalaran deduktif" pada tahun 1610 dan "kombinasi bagian-bagian menjadi keseluruhan" pada tahun 1733. Siswa hari ini dapat menggunakan berbagai sumber ketika mereka menggabungkan bagian menjadi satu. Sumber untuk sintesis dapat mencakup artikel, fiksi, posting, atau infografis serta sumber non-tertulis, seperti film, ceramah, rekaman audio, atau pengamatan.
Menulis sintesis adalah proses di mana seorang siswa membuat hubungan eksplisit antara tesis (argumen) dan bukti dari sumber dengan ide yang sama atau berbeda. Namun, sebelum sintesis dapat terjadi, siswa harus menyelesaikan pemeriksaan yang cermat atau membaca dengan cermat semua bahan sumber. Ini sangat penting sebelum seorang siswa dapat menyusun esai sintesis.
Pengantar salah satu esai sintesis berisi pernyataan satu kalimat (tesis) yang merangkum fokus esai dan memperkenalkan sumber atau teks yang akan disintesis. Siswa harus mengikuti pedoman kutipan dalam merujuk teks-teks dalam esai, yang mencakup judul dan pengarang mereka dan mungkin sedikit konteks tentang topik atau informasi latar belakang.
Paragraf tubuh esai sintesis dapat diatur menggunakan beberapa teknik berbeda secara terpisah atau dalam kombinasi. Teknik-teknik ini dapat mencakup: menggunakan ringkasan, membuat perbandingan dan kontras, memberikan contoh, mengusulkan sebab dan akibat, atau mengakui sudut pandang yang berlawanan. Masing-masing format ini memungkinkan siswa kesempatan untuk memasukkan bahan sumber baik dalam esai penjelasan atau argumentatif sintesis.
Kesimpulan dari esai sintesis dapat mengingatkan pembaca tentang poin atau saran utama untuk penelitian lebih lanjut. Dalam kasus esai sintesis argumentatif, kesimpulan menjawab "jadi apa" yang diusulkan dalam tesis atau mungkin menyerukan tindakan dari pembaca.
memadukan, mengelompokkan, menyusun, menyusun, membuat, merancang, mengembangkan, membentuk, melebur, membayangkan, mengintegrasikan, memodifikasi, berasal, mengatur, merencanakan, memprediksi, mengusulkan, menyusun ulang, merekonstruksi, mengatur ulang, memecahkan, meringkas, menguji, berteori, bersatu.