Gaya Belajar dan 4 Kuadran Belajar

Dari Ron Gross' buku, Peak Learning: Cara Membuat Program Pendidikan Seumur Hidup Anda Sendiri untuk Pencerahan Pribadi dan Kesuksesan Profesional datang inventaris gaya belajar ini dirancang untuk membantu Anda menemukan preferensi Anda untuk berurusan dengan fakta atau perasaan, menggunakan logika atau imajinasi, dan memikirkan berbagai hal melalui diri Anda atau dengan orang lain - dicetak ulang dengan izin.

Latihan ini didasarkan pada karya perintis Ned Herrmann dan Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI). Anda akan menemukan lebih banyak tentang karya Herrmann, termasuk info tentang karyanya Teknologi Otak Utuh, penilaian, produk, dan konsultasi di Herrmann International.

Herrmann mengungkapkan kredo pribadinya dalam sebuah buku penuh warna, Otak Kreatif, di mana ia menceritakan kisah bagaimana ide kuadran gaya pertama kali datang kepadanya. Ini adalah contoh nyata tentang bagaimana cara-cara mengetahui yang disukai seseorang dapat menghasilkan ide-ide segar. Herrmann tertarik dengan karya Roger Sperry dengan dua gaya otak-belahan yang berbeda dan teori Paul MacLean tentang otak tiga tingkat.

Herrmann memberikan tes buatan sendiri kepada sesama pekerja untuk melihat apakah ia dapat mengkorelasikan preferensi mereka dalam belajar dengan gagasan dominasi otak-belahan. Responsnya tampaknya mengelompokkan diri dalam empat kategori, bukan dua seperti yang ia perkirakan. Kemudian, saat mengemudi pulang dari kerja suatu hari, ia menggabungkan gambar visualnya dari dua teori dan memiliki pengalaman ini:

"Eureka! Di sana, tiba-tiba, ada tautan penghubung yang saya cari!... Itu sistem limbik juga dibagi menjadi dua bagian yang terpisah, dan juga dianugerahi dengan korteks yang mampu berpikir, dan juga dihubungkan oleh suatu komisura — seperti halnya belahan otak. Bukannya ada dua ada bagian otak khusus empat—Jumlah cluster yang telah ditunjukkan data! ...

"Jadi, apa yang saya sebut otak kiri, sekarang akan menjadi belahan otak kiri. Apa itu otak kanan, sekarang menjadi belahan otak kanan. Apa yang tersisa di tengah, sekarang akan menjadi limbik kiri, dan tengah kanan sekarang benar limbik.

"Seluruh gagasan itu berkembang dengan kecepatan dan intensitas sedemikian rupa sehingga menghilangkan kesadaran akan segala hal lainnya. Saya menemukan setelah gambar model baru ini terbentuk dalam pikiran saya bahwa kepergian saya telah hilang beberapa waktu lalu. 10 mil terakhir benar-benar kosong! "

Perhatikan bagaimana preferensi Herrmann untuk cara berpikir visual membawanya ke gambar spasial, yang memicu ide baru. Tentu saja, ia menindaklanjuti wawasannya dengan menggunakan keterampilan analitis dan verbal untuk menggambarkan bagaimana kuadran mungkin bekerja. Moral, kata Herrmann, adalah jika kita ingin belajar lebih banyak secara kreatif, "kita perlu belajar untuk mempercayai otak kanan non-verbal kita, untuk mengikuti firasat kita, dan untuk menindaklanjutinya dengan verifikasi otak kiri yang sangat fokus dan hati-hati."

Mulailah dengan memilih tiga bidang pembelajaran. Seseorang mungkin menjadi subjek sekolah favorit Anda, yang paling Anda sukai. Coba cari yang lain yang berbeda — mungkin subjek yang paling Anda benci. Yang ketiga harus menjadi subjek yang saat ini Anda mulai pelajari atau yang Anda punya niat untuk memulai untuk beberapa waktu.

Sekarang bacalah uraian empat gaya pembelajar berikut dan putuskan mana yang (atau akan menjadi mata pelajaran yang Anda benci) yang paling dekat dengan cara Anda yang paling nyaman mempelajari mata pelajaran tersebut. Berikan deskripsi itu nomor 1. Berikan yang paling Anda sukai 3. Dari dua gaya yang tersisa, tentukan yang mana yang mungkin sedikit lebih menyenangkan untuk Anda dan beri nomor 2. Lakukan ini untuk ketiga bidang pembelajaran dalam daftar Anda.

Ingat, tidak ada jawaban yang salah di sini. Keempat gaya sama-sama valid. Demikian juga, jangan merasa Anda harus konsisten. Jika satu gaya tampak lebih baik untuk satu area, tetapi tidak senyaman yang lain, jangan berikan nomor yang sama di kedua kasus.

Inti dari setiap subjek adalah hardcore dari data yang solid. Belajar dibangun secara logis di atas dasar pengetahuan khusus. Apakah Anda belajar sejarah, arsitektur, atau akuntansi, Anda memerlukan pendekatan logis dan rasional untuk meluruskan fakta Anda. Jika Anda fokus pada fakta-fakta yang dapat diverifikasi yang dapat disepakati oleh semua orang, Anda dapat menemukan teori yang lebih tepat dan efisien untuk memperjelas situasi.

Saya berkembang sesuai pesanan. Saya merasa paling nyaman ketika seseorang yang benar-benar tahu telah menyusun apa yang harus dipelajari, secara berurutan. Kemudian saya dapat menangani detailnya, mengetahui bahwa saya akan membahas seluruh subjek dalam urutan yang benar. Mengapa gagal menemukan kembali roda, ketika seorang ahli telah melalui semua itu sebelumnya? Apakah itu buku teks, program komputer, atau bengkel — yang saya inginkan adalah a kurikulum yang terencana dengan baik, tepat untuk bekerja dengan cara saya.

Apa adalah tetap belajar, kecuali komunikasi di antara orang-orang?! Bahkan membaca buku sendirian itu menarik terutama karena Anda berhubungan dengan orang lain, si penulis. Cara ideal saya sendiri untuk belajar adalah berbicara dengan orang lain yang tertarik pada subjek yang sama, mempelajari perasaan mereka, dan memahami dengan lebih baik apa arti subjek itu bagi mereka. Ketika saya di sekolah, kelas favorit saya adalah diskusi bebas roda, atau pergi minum kopi sesudahnya untuk membahas pelajaran.

Semangat yang mendasari subjek apa pun adalah apa yang penting bagi saya. Setelah Anda memahami itu, dan benar-benar merasakannya dengan seluruh keberadaan Anda, belajar menjadi bermakna. Itu jelas untuk bidang-bidang seperti filsafat dan seni, tetapi bahkan dalam bidang seperti manajemen bisnis, bukankah hal yang penting adalah visi dalam pikiran orang? Apakah mereka hanya mengejar keuntungan atau apakah mereka melihat keuntungan sebagai cara untuk memberikan kontribusi kepada masyarakat? Mungkin mereka memiliki motif yang sama sekali tidak terduga untuk apa yang mereka lakukan. Ketika saya mempelajari sesuatu, saya ingin tetap terbuka untuk membalikkan informasi dan melihatnya dengan cara yang benar-benar baru, alih-alih menjadi teknik khusus pemberian sendok.