Apa itu Rubrik?

Ketika anak-anak masuk sekolah menengah dan nilai benar-benar berarti, siswa mulai mempertanyakan istilah yang digunakan guru sejak mereka masih di sekolah dasar. Frasa seperti "skor tertimbang"dan"gradasi pada kurva", yang dulunya hanya berbicara dengan guru, sekarang dipertanyakan karena IPK mereka sangat penting di kelas 9 dan seterusnya. Pertanyaan lain yang sering ditanyakan oleh guru adalah, "Apa itu rubrik?" Guru banyak menggunakannya di kelas, tetapi siswa ingin tahu bagaimana mereka digunakan, bagaimana mereka dapat membantu nilai siswa, dan harapan seperti apa yang muncul mereka.

Rubrik hanyalah selembar kertas yang memungkinkan siswa mengetahui hal-hal berikut tentang tugas:

• Harapan keseluruhan untuk penugasan
• Kriteria, diatur dalam tingkat kualitas dari sangat baik ke buruk, yang harus dipenuhi seorang siswa
• Poin atau nilai yang dapat diperoleh siswa berdasarkan level

Rubrik digunakan karena beberapa alasan berbeda. Rubrik memungkinkan guru untuk mengevaluasi tugas seperti proyek, esai, dan kerja kelompok di mana tidak ada jawaban "benar atau salah". Mereka juga membantu guru menilai tugas dengan berbagai komponen seperti proyek dengan presentasi, bagian esai, dan kerja kelompok. Sangat mudah untuk menentukan apa yang "A" pada ujian pilihan ganda, tetapi jauh lebih sulit untuk menentukan apa yang "A" pada proyek dengan berbagai sisi. Rubrik membantu siswa dan guru tahu persis di mana harus menggambar garis dan menetapkan poin.

Biasanya, jika seorang guru membagikan rubrik penilaian (yang dia Sebaiknya do), seorang siswa akan mendapatkan rubrik saat tugas diserahkan. Biasanya, seorang guru akan meninjau tugas dan rubrik, sehingga siswa mengetahui jenis kriteria yang harus dipenuhi dan dapat mengajukan pertanyaan jika perlu. * Catatan: Jika Anda telah menerima proyek, tetapi tidak tahu bagaimana Anda akan dinilai, tanyakan kepada guru Anda apakah Anda dapat memiliki salinan rubrik sehingga Anda akan tahu perbedaan antara nilai.

Karena rubrik menawarkan spesifikasi yang tepat untuk suatu tugas, Anda akan selalu tahu nilai yang akan Anda dapatkan di proyek. Sederhana rubrik mungkin hanya memberi Anda nilai huruf dengan satu atau dua item tercantum di sebelah setiap kelas:

• A: Memenuhi semua persyaratan penugasan
• B: Memenuhi sebagian besar persyaratan penugasan
• C: Memenuhi beberapa persyaratan penugasan
• D: Memenuhi beberapa persyaratan penugasan
• F: Memenuhi persyaratan penugasan

Rubrik yang lebih maju akan memiliki beberapa kriteria untuk penilaian. Di bawah ini adalah bagian "Penggunaan Sumber" dari rubrik dari tugas makalah penelitian, yang jelas lebih terlibat.

1. Informasi yang diteliti didokumentasikan dengan tepat
2. Informasi dari luar cukup untuk mewakili proses penelitian dengan jelas
3. Menunjukkan penggunaan parafrase, meringkas dan mengutip
4. Informasi mendukung tesis secara konsisten
5. Sumber pada Pekerjaan Dikutip secara akurat mencocokkan sumber yang dikutip dalam teks

Masing-masing kriteria di atas bernilai mulai dari 1 - 4 poin berdasarkan skala ini:

• 4 — Jelas pola yang berpengetahuan, dipraktikkan, dan terampil
• 3 — Bukti pola yang berkembang
• 2 — Konsistensi dangkal, acak, terbatas
• 1 — Aplikasi keterampilan yang tidak dapat diterima

Jadi, ketika seorang guru menilai kertas dan melihat bahwa siswa menunjukkan tingkat keterampilan yang tidak konsisten atau dangkal untuk kriteria # 1, "Informasi yang diteliti didokumentasikan dengan tepat," ia akan memberikan anak itu 2 poin untuk itu kriteria. Kemudian, ia akan beralih ke kriteria # 2 untuk menentukan apakah siswa memiliki cukup info dari luar untuk mewakili proses penelitian. Jika siswa memiliki banyak sumber, anak itu akan mendapatkan 4 poin. Dan seterusnya. Bagian dari rubrik ini mewakili 20 poin yang bisa didapatkan seorang anak pada makalah penelitian; bagian lainnya menyumbang 80% sisanya.

Lihatlah daftar contoh rubrik ini dari Universitas Carnegie Mellon untuk berbagai proyek.

• Makalah Filsafat Rubrik ini dirancang untuk makalah siswa dalam berbagai kursus filsafat di CMU.
• Ujian Lisan Rubrik ini menjelaskan serangkaian standar untuk menilai kinerja pada ujian lisan dalam kursus sejarah divisi atas.
• Proyek Desain Rekayasa Rubrik ini menjelaskan standar kinerja pada tiga aspek proyek tim: Penelitian dan Desain, Komunikasi, dan Kerja Tim.

Memiliki harapan yang jelas sangat bagus untuk guru dan siswa. Guru memiliki cara yang jelas menilai siswa bekerja dan siswa tahu persis hal-hal apa yang akan memberi mereka nilai yang mereka inginkan.