Tata bahasa universal adalah sistem kategori, operasi, dan prinsip teoretis atau hipotetis yang dimiliki oleh semua manusia bahasa dan dianggap bawaan. Sejak 1980-an, istilah ini sering kali menggunakan huruf kapital. Istilah ini juga dikenal sebagai Teori Tata Bahasa Universal.
Ahli Bahasa Noam Chomsky menjelaskan, "'[U] tata bahasa niversal' dianggap sebagai himpunan properti, kondisi, atau apa pun yang merupakan 'keadaan awal' dari pembelajar bahasa, maka dasar di mana pengetahuan suatu bahasa berkembang. "(" Aturan dan Representasi. "Columbia University Press, 1980)
Konsep ini terhubung dengan kemampuan anak-anak untuk dapat belajar bahasa ibu mereka. "Tata bahasa generatif percaya bahwa spesies manusia mengembangkan tata bahasa universal genetis yang umum untuk semua orang dan bahwa variabilitas dalam bahasa modern pada dasarnya hanya di permukaan saja, "tulis Michael Tomasello. ("Membangun Bahasa: Teori Akuisisi Bahasa Berbasis Penggunaan." Harvard University Press, 2003)
Dan Stephen Pinker menguraikan demikian:
"Dalam memecahkan kode bahasa... pikiran anak-anak harus dibatasi untuk memilih jenis generalisasi yang tepat dari Internet pidato di sekitar mereka... Garis pemikiran inilah yang mendorong Noam Chomsky untuk mengusulkan itu penguasaan bahasa pada anak-anak adalah kunci untuk memahami sifat bahasa, dan bahwa anak-anak harus dilengkapi dengan Grammar Universal bawaan: seperangkat rencana untuk mesin tata bahasa yang menguatkan semua manusia bahasa. Gagasan ini terdengar lebih kontroversial daripada itu (atau setidaknya lebih kontroversial dari yang seharusnya) karena logika induksi mandat yang dibuat anak-anak beberapa asumsi tentang bagaimana bahasa bekerja agar mereka berhasil belajar bahasa sama sekali. Satu-satunya kontroversi nyata adalah asumsi-asumsi ini terdiri dari: cetak biru untuk sistem aturan jenis tertentu, seperangkat prinsip abstrak, atau mekanisme untuk menemukan pola-pola sederhana (yang mungkin juga digunakan dalam mempelajari hal-hal selain bahasa). "(" The Stuff of Thought. "Viking, 2007)
"Tata bahasa universal tidak menjadi bingung dengan bahasa universal," kata Elena Lombardi, "atau dengan struktur bahasa yang dalam, atau bahkan dengan tata bahasa itu sendiri "(" The Syntax of Desire, "2007). Seperti yang diamati oleh Chomsky, "Tata bahasa niversal bukanlah tata bahasa, melainkan teori tata bahasa, sejenis metatori atau skema untuk tata bahasa" ("Bahasa dan Tanggung Jawab," 1979).
Sejarah dan Latar Belakang
Konsep tata bahasa universal (UG) telah dilacak pada pengamatan Roger Bacon, seorang biarawan Fransiskan abad ke-13, dan filsuf, bahwa semua bahasa dibangun di atas kesamaan tatabahasa. Ungkapan itu dipopulerkan pada 1950-an dan 1960-an oleh Chomsky dan lainnya ahli bahasa.
Komponen yang dianggap universal mencakup gagasan bahwa kata-kata dapat diklasifikasikan ke dalam kelompok yang berbeda, seperti menjadi kata benda atau kata kerja dan kalimat mengikuti struktur tertentu. Struktur kalimat mungkin berbeda antar bahasa, tetapi masing-masing bahasa memiliki semacam kerangka kerja sehingga penutur dapat saling memahami vs. berbicara omong kosong. Aturan tata bahasa, kata-kata pinjaman, atau idiom bahasa tertentu menurut definisi bukanlah tata bahasa universal.
Tantangan dan Kritik
Tentu saja, teori apa pun dalam lingkungan akademik akan mendapat tantangan, komentar, dan kritik oleh orang lain di lapangan; seperti halnya dengan peer review dan dunia akademis, di mana orang membangun tubuh pengetahuan melalui penulisan makalah akademik dan menerbitkan pendapat mereka.
Ahli bahasa Swarthmore College K. David Harrison mencatat The Economist, "Saya dan banyak rekan ahli bahasa akan memperkirakan bahwa kami hanya memiliki deskripsi ilmiah terperinci tentang sekitar 10% hingga 15% dari bahasa dunia, dan untuk 85% kami tidak memiliki dokumentasi sama sekali. Dengan demikian, tampaknya terlalu dini untuk mulai membangun teori-teori besar tata bahasa universal. Jika kita ingin memahami hal-hal yang universal, pertama-tama kita harus mengetahui rinciannya. "(" Tujuh Pertanyaan untuk K. David Harrison. "November 23, 2010)
Dan Jeff Mielke menemukan beberapa aspek dari teori tata bahasa universal menjadi tidak logis: "[dia] fonetis motivasi untuk Universal Grammar sangat lemah. Mungkin kasus yang paling menarik yang dapat dibuat adalah fonetik itu, seperti semantik, adalah bagian dari tata bahasa dan bahwa ada asumsi tersirat bahwa jika sintaksisnya berakar dalam Universal Grammar, sisanya harus juga. Sebagian besar bukti untuk UG tidak terkait fonologi, dan fonologi memiliki lebih banyak status rasa bersalah-per-hubungan sehubungan dengan sifat bawaan. "(" Munculnya Fitur-fitur Khas. "Oxford University Press, 2008)
Iain McGilchrist tidak setuju dengan Pinkner dan mengambil sisi anak-anak belajar bahasa hanya melalui imitasi, yang merupakan pendekatan behavioris, yang bertentangan dengan teori Chomsky dari kemiskinan rangsangan:
"[Saya] tidak kontroversial bahwa keberadaan tata bahasa universal seperti Chomsky mengandungnya adalah sangat bisa diperdebatkan. Itu tetap sangat spekulatif 50 tahun setelah ia mengemukakannya, dan diperdebatkan dengan banyak nama penting di bidang linguistik. Dan beberapa fakta sulit disejajarkan dengannya. Bahasa di seluruh dunia, ternyata, menggunakan variasi yang sangat luas sintaksis untuk menyusun kalimat. Tetapi yang lebih penting, teori tata bahasa universal tidak meyakinkan kompatibel dengan proses yang diungkapkan oleh psikologi perkembangan, di mana anak-anak benar-benar mendapatkan bahasa secara nyata dunia. Anak-anak tentu saja menunjukkan kemampuan luar biasa untuk memahami secara spontan bentuk-bentuk ujaran konseptual dan psikolinguistik, tetapi mereka melakukannya dengan cara yang jauh lebih holistik daripada analitik. Mereka adalah peniru yang sangat baik — perhatikan, bukan mesin fotokopi, tetapi peniru. "(" Master dan Utusannya: Otak yang Terbagi dan Pembuatan Dunia Barat. "Yale University Press, 2009)