Pemetaan Kurikulum: Definisi, Tujuan, dan Kiat

Pemetaan kurikulum adalah proses reflektif yang membantu guru memahami apa yang telah diajarkan di kelas, bagaimana hal itu diajarkan, dan bagaimana hasil pembelajaran dinilai. Proses pemetaan kurikulum menghasilkan dokumen yang dikenal sebagai peta kurikulum. Sebagian besar peta kurikulum adalah ilustrasi grafis yang terdiri dari tabel atau matriks.

Peta kurikulum tidak harus bingung dengan a rencana belajar. Sebuah rencana pelajaran adalah garis besar yang merinci apa yang akan diajarkan, bagaimana itu akan diajarkan, dan sumber daya apa yang akan digunakan untuk mengajarkannya. Sebagian besar rencana pelajaran mencakup satu hari atau periode waktu singkat lainnya, seperti seminggu. Peta kurikulum, di sisi lain, menawarkan tinjauan jangka panjang dari apa yang telah diajarkan. Sudah lazim bagi peta kurikulum untuk mencakup seluruh tahun ajaran.

Karena pendidikan telah menjadi lebih berbasis standar, ada peningkatan minat dalam pemetaan kurikulum, terutama di kalangan guru yang ingin membandingkannya

Selain membantu latihan reflektif dan komunikasi yang lebih baik antar fakultas, pemetaan kurikulum juga membantu meningkatkan koherensi keseluruhan dari kelas ke kelas, sehingga meningkatkan kemungkinan siswa mencapai tingkat program atau sekolah hasil. Misalnya, jika semua guru di sekolah menengah membuat peta kurikulum untuk kelas matematika mereka, guru di setiap kelas dapat melihat peta masing-masing dan mengidentifikasi area di mana mereka dapat diperkuat belajar. Ini juga bekerja dengan baik untuk instruksi interdisipliner.

Meskipun sangat mungkin bagi seorang guru untuk membuat peta kurikulum untuk mata pelajaran dan kelas yang mereka ajarkan, pemetaan kurikulum paling efektif ketika itu adalah proses yang meliputi seluruh sistem. Dengan kata lain, kurikulum seluruh distrik sekolah harus dipetakan untuk memastikan kesinambungan pengajaran. Pendekatan sistematis untuk pemetaan kurikulum ini harus melibatkan kolaborasi di antara semua pendidik yang mengajar siswa di sekolah.

Manfaat utama pemetaan kurikulum yang sistematis adalah peningkatan koherensi horisontal, vertikal, bidang studi, dan interdisipliner:

• Koherensi horisontal: Kurikulum secara horizontal koheren bila sebanding dengan kurikulum pelajaran, kursus, atau tingkat kelas yang setara. Sebagai contoh, hasil belajar untuk kelas aljabar kelas 10 di sekolah umum di Tennessee adalah koheren horizontal ketika mereka mencocokkan hasil belajar dari kelas aljabar kelas 10 di sekolah umum di Maine.
• Koherensi vertikal: Kurikulum adalah koheren secara vertikal ketika secara logis diurutkan. Dengan kata lain, satu pelajaran, kursus, atau kelas mempersiapkan siswa untuk apa yang akan mereka pelajari dalam pelajaran, kursus, atau kelas berikutnya.
• Koherensi area subjek: Kurikulum adalah koheren dalam area subjek ketika siswa menerima instruksi yang adil dan mempelajari topik yang sama di seluruh kelas area subjek. Misalnya, jika satu sekolah memiliki tiga guru berbeda yang mengajar biologi kelas 9, hasil pembelajaran harus sebanding di setiap kelas terlepas dari gurunya.
• Koherensi antardisiplin: Kurikulum adalah koheren dalam pengertian interdisipliner ketika guru dari berbagai bidang mata pelajaran (seperti matematika, bahasa Inggris, sains, dan sejarah) bekerja bersama untuk meningkatkan kunci kurikulum lintas keterampilan yang dibutuhkan siswa untuk berhasil di semua kelas dan mata pelajaran. Beberapa contoh termasuk keterampilan membaca, menulis, dan berpikir kritis.

Kiat-kiat berikut akan membantu Anda melalui proses membuat peta kurikulum untuk kursus yang Anda ajarkan:

• Hanya sertakan data otentik. Semua informasi dalam peta kurikulum harus mencerminkan apa yang sebenarnya terjadi di ruang kelas, bukan apa yang seharusnya terjadi atau apa yang Anda inginkan terjadi.
• Berikan informasi pada level makro. Anda tidak perlu memasukkan informasi terperinci atau spesifik tentang rencana pelajaran harian.
• Pastikan bahwa hasil pembelajaran tepat, terukur, dan diidentifikasi dengan jelas.
• Ini membantu untuk menggunakan kata kerja yang berorientasi pada tindakan dari Bloom's Taxonomy untuk menggambarkan hasil pembelajaran. Beberapa contoh termasuk mendefinisikan, mengidentifikasi, menjelaskan, menjelaskan, mengevaluasi, memprediksi, dan merumuskan.
• Jelaskan bagaimana hasil belajar dicapai oleh siswa dan dinilai.
• Pertimbangkan untuk menggunakan perangkat lunak atau jenis teknologi lain untuk membuat proses pemetaan kurikulum lebih mudah dan lebih sedikit waktu