Di Jepang, eigo-kyouiku (pendidikan berbahasa Inggris) dimulai pada tahun pertama sekolah menengah pertama dan berlanjut setidaknya sampai tahun ketiga sekolah menengah. Anehnya, sebagian besar siswa masih tidak dapat berbicara atau memahami bahasa Inggris dengan baik setelah waktu ini.
Salah satu alasannya adalah instruksi yang berfokus pada keterampilan membaca dan menulis. Di masa lalu, Jepang adalah negara yang terdiri dari satu kelompok etnis dan memiliki jumlah pengunjung asing yang sangat sedikit, dan ada beberapa peluang untuk berbicara dalam bahasa asing, oleh karena itu studi bahasa asing terutama dianggap untuk memperoleh pengetahuan dari literatur lain negara. Belajar bahasa Inggris menjadi populer setelahnya perang dunia II, tetapi bahasa Inggris diajarkan oleh guru yang dilatih dengan metode yang menekankan membaca. Tidak ada guru yang memenuhi syarat untuk mengajar pendengaran dan berbicara. Selain itu, bahasa Jepang dan Inggris berbeda keluarga bahasa. Tidak ada kesamaan dalam struktur atau kata-kata.
Alasan lain dalam pedoman Kementerian Pendidikan. Pedoman ini membatasi kosakata bahasa Inggris yang harus dipelajari selama tiga tahun di sekolah menengah pertama menjadi sekitar 1.000 kata. Buku teks harus disaring terlebih dahulu oleh Departemen Pendidikan dan hasilnya sebagian besar dalam buku teks standar membuat pembelajaran bahasa Inggris terlalu membatasi.
Namun, dalam beberapa tahun terakhir kebutuhan telah meningkat untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris karena kemampuan untuk mendengarkan dan berbicara bahasa Inggris sangat dibutuhkan. Para siswa dan orang dewasa yang mempelajari percakapan bahasa Inggris telah meningkat pesat dan sekolah-sekolah percakapan bahasa Inggris swasta telah menjadi terkemuka. Sekolah sekarang juga memberi kekuatan pada eigo-kyouiku dengan pemasangan laboratorium bahasa dan mempekerjakan guru bahasa asing.