Setelah siswa memahami konsep inti penambahan dan pengurangan di taman kanak-kanak, mereka siap untuk mempelajari konsep matematika kelas 1 dari pengurangan 2 digit, yang tidak memerlukan pengelompokan kembali atau "meminjam satu" dalam perhitungannya.
Mengajar siswa konsep ini adalah langkah pertama dalam memperkenalkan mereka ke tingkat matematika yang lebih tinggi dan akan menjadi penting dalam komputasi cepat tabel perkalian dan pembagian, di mana siswa akan sering kali harus membawa dan meminjam lebih dari satu untuk menyeimbangkan persamaan.
Namun, penting bagi siswa muda untuk terlebih dahulu menguasai konsep dasar pengurangan jumlah yang lebih besar dan cara terbaik untuk itu guru SD untuk menanamkan dasar-dasar ini dalam pikiran siswa mereka adalah dengan memungkinkan mereka untuk berlatih dengan lembar kerja seperti itu berikut.
Keterampilan ini akan sangat penting untuk matematika yang lebih tinggi aljabar dan geometri, di mana siswa akan diharapkan memiliki pemahaman dasar tentang bagaimana angka dapat dihubungkan satu sama lain memecahkan persamaan yang sulit yang memerlukan alat-alat seperti urutan operasi untuk bahkan memahami cara menghitungnya solusi.
Di lembar kerja #1, #2, #3, #4, dan #5, siswa dapat mengeksplorasi konsep yang mereka pelajari yang terkait dengan pengurangan angka dua digit mendekati setiap pengurangan tempat desimal satu per satu tanpa perlu "meminjam satu" dari proses tempat desimal.
Secara sederhana, tidak ada pengurangan pada lembar kerja ini yang mengharuskan siswa untuk melakukan perhitungan matematika yang lebih sulit karena angka yang dikurangkan kurang dari angka yang dikurangkan dari desimal pertama dan kedua tempat
Namun, ini mungkin membantu beberapa anak untuk menggunakan manipulatif seperti garis bilangan atau penghitung sehingga mereka dapat memahami secara visual dan taktis bagaimana setiap tempat desimal beroperasi untuk memberikan jawaban atas persamaan tersebut.
Penghitung dan garis bilangan bertindak sebagai alat visual dengan memungkinkan siswa untuk memasukkan nomor dasar, seperti 19, kemudian kurangi nomor lain dari itu dengan menghitungnya secara individual di meja atau baris.
Dengan menggabungkan alat-alat ini dengan aplikasi praktis pada lembar kerja seperti ini, guru dapat dengan mudah membimbing siswa mereka untuk memahami kompleksitas dan kesederhanaan penambahan dan pengurangan awal.
Cetak dan gunakan lembar kerja #6, #7, #8, #9, dan #10 untuk menantang siswa untuk tidak menggunakan manipulator dalam perhitungan mereka. Akhirnya, melalui latihan matematika dasar yang berulang, siswa akan mengembangkan pemahaman mendasar tentang bagaimana angka-angka dikurangi satu sama lain.
Setelah siswa memahami konsep inti ini, mereka kemudian dapat beralih ke pengelompokan untuk mengurangi segala macam nomor 2 digit, bukan hanya mereka yang tempat desimal keduanya lebih rendah dari angka yang dikurangi dari.
Meskipun manipulatif seperti penghitung dapat menjadi alat yang berguna untuk memahami pengurangan dua digit, itu adalah jauh lebih bermanfaat bagi siswa untuk berlatih dan melakukan persamaan pengurangan sederhana ke memori Suka 3 - 1 = 2 dan 9 - 5 = 4.
Dengan begitu, ketika siswa lulus ke nilai yang lebih tinggi dan diharapkan untuk menghitung penjumlahan dan pengurangan jauh lebih cepat, mereka siap untuk menggunakan persamaan yang dihafal ini untuk dengan cepat menilai yang benar menjawab.