Pendidikan progresif merupakan reaksi terhadap gaya pengajaran tradisional. Ini adalah gerakan pedagogis yang menghargai pengalaman daripada mempelajari fakta dengan mengorbankan pemahaman tentang apa yang diajarkan. Ketika Anda memeriksa gaya mengajar dan kurikulum abad ke-19, Anda memahami mengapa pendidik tertentu memutuskan bahwa harus ada cara yang lebih baik.
Belajar Cara Berpikir
Filosofi pendidikan progresif mengatakan bahwa pendidik harus mengajar anak-anak cara berpikir daripada mengandalkan hafalan. Para pendukung berpendapat bahwa proses belajar sambil melakukan adalah inti dari gaya mengajar ini. Konsep, yang dikenal sebagai experiential learning, menggunakan proyek langsung yang memungkinkan siswa untuk belajar dengan aktif terlibat dalam kegiatan yang memanfaatkan pengetahuan mereka.
Pendidikan progresif adalah cara terbaik bagi siswa untuk mengalami situasi dunia nyata, kata para pembela. Misalnya, tempat kerja adalah lingkungan kolaboratif yang membutuhkan kerja tim, berpikir kritis
, kreativitas, dan kemampuan untuk bekerja secara mandiri. Pembelajaran berdasarkan pengalaman, dengan membantu siswa mengembangkan keterampilan ini, lebih baik mempersiapkan mereka untuk kuliah dan kehidupan sebagai anggota produktif di tempat kerja.Akar yang dalam
Meskipun pendidikan progresif sering dipandang sebagai penemuan modern, itu sebenarnya memiliki akar yang dalam. John Dewey (Oct. 20, 1859 – 1 Juni 1952) adalah seorang filsuf dan pendidik Amerika yang memulai gerakan pendidikan progresif dengan tulisan-tulisannya yang berpengaruh.
Dewey berpendapat bahwa pendidikan seharusnya tidak hanya melibatkan membuat siswa belajar fakta-fakta tanpa berpikir yang akan segera mereka lupakan. Dia berpikir bahwa pendidikan harus menjadi perjalanan pengalaman, saling membangun untuk membantu siswa menciptakan dan memahami pengalaman baru.
Dewey juga merasa bahwa sekolah pada saat itu berusaha menciptakan dunia yang terpisah dari kehidupan siswa. Kegiatan sekolah dan pengalaman hidup para siswa harus terhubung, Dewey percaya, atau pembelajaran nyata tidak mungkin dilakukan. Memutus siswa dari ikatan psikologis mereka - masyarakat dan keluarga - akan membuat perjalanan belajar mereka kurang bermakna dan dengan demikian membuat belajar menjadi kurang berkesan.
"Meja Harkness"
Dalam pendidikan tradisional, guru memimpin kelas dari depan, sedangkan model pengajaran yang lebih progresif melihat guru sebagai fasilitator yang berinteraksi dengan siswa dan mendorong mereka untuk berpikir dan mempertanyakan dunia sekitar mereka.
Guru dalam sistem pendidikan progresif sering duduk di antara siswa di meja bundar merangkul Metode Harkness, cara belajar dikembangkan oleh dermawan Edward Harkness, yang memberikan sumbangan kepada Phillips Exeter Academy dan memiliki visi tentang bagaimana sumbangannya bekas:
"Apa yang ada dalam pikiran saya adalah mengajar... di mana anak laki-laki dapat duduk mengelilingi meja dengan seorang guru yang akan berbicara dengan mereka dan mengajar mereka dengan semacam tutorial atau metode konferensi."
Pemikiran Harkness menyebabkan terciptanya apa yang disebut tabel Harkness, secara harfiah meja bundar, yang dirancang untuk memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa selama kelas.
Pendidikan Progresif Hari Ini
Banyak lembaga pendidikan telah mengadopsi pendidikan progresif, seperti The Grup Kurikulum Independen, sebuah komunitas sekolah yang mengatakan pendidikan harus memasukkan "kebutuhan, kapasitas, dan suara" siswa sebagai inti dari program apa pun dan pembelajaran itu bisa menjadi tujuan bagi dirinya sendiri dan pintu menuju penemuan dan tujuan.
Sekolah-sekolah progresif bahkan menikmati publikasi yang baik ketika mantan Presiden Barack Obama mengirim putrinya ke sekolah progresif yang didirikan Dewey, Sekolah Laboratorium Universitas Chicago.
Artikel diedit oleh Stacy Jagodowski