Rencana Pelajaran Kata Komparatif

Gunakan pedoman ini untuk menyiapkan rencana pelajaran untuk mengajar siswa dari segala usia bagaimana menggunakannya kata perbandingan dan klausa komparatif untuk mengekspresikan konsep lebih atau kurang dan lebih besar atau lebih kecil.

• Instruksikan / tinjau kata sifat sebagai bagian dari pidato
• Perkenalkan siswa pada kata-kata yang diakhiri dengan -er dan / atau -est
• Tawarkan kepada siswa kesempatan untuk berlatih menemukan item serupa dan membandingkannya melalui penggunaan bahasa yang tepat

Tanyakan kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang kata-kata sebelum dan sesudah, serta kata "daripada". Jelaskan bahwa kata sifat -er adalah untuk membandingkan dua hal, sedangkan kata-kataest digunakan untuk membandingkan tiga hal atau lebih. Untuk siswa yang lebih tua, perkenalkan dan gunakan istilah "komparatif" dan "superlatif" berulang kali dan minta siswa bertanggung jawab untuk mengetahui istilah-istilah ini.

• Model mengubah kata sifat root umum menjadi komparatif dan
  instagram viewer
  superlatif kata sifat (contoh: lucu, panas, bahagia, besar, bagus, dll.)
• Brainstorm kata sifat tambahan dan berlatih (sebagai kelompok) menempatkan mereka ke dalam kalimat (misalnya: Matahari lebih panas daripada bulan. Bayi lebih kecil dari remaja.)

Bergantung pada usia dan kemampuan siswa Anda, Anda dapat meminta siswa untuk menulis sendiri kalimat komparatif dan superlatif dari awal. Atau, untuk siswa yang lebih muda, Anda dapat merancang dan menyalin lembar kerja dengan kalimat cloze dan mereka dapat mengisi bagian yang kosong atau melingkari akhiran yang benar. Sebagai contoh:

• Isi bagian yang kosong: ___________ lebih besar dari ___________.
• Lingkaran satu: Hewan besar (er atau est) di kebun binatang adalah seekor gajah.

Pilihan lain adalah meminta siswa melihat-lihat halaman buku bacaan independen mereka dan mencari kata sifat komparatif dan superlatif.

Tawarkan waktu berbagi bagi siswa untuk membacakan dengan lantang kalimat yang mereka selesaikan atau tulis. Perkuat konsep inti dengan waktu diskusi dan tanya jawab.

Untuk pekerjaan rumah, mintalah siswa menulis sejumlah kalimat komparatif dan / atau superlatif berdasarkan pada hal-hal yang mereka temukan di rumah, buku, lingkungan, atau imajinasi mereka.

Lembar kerja jika diperlukan, kertas, pensil, buku bacaan siswa jika diperlukan.

Periksa tugas pekerjaan rumah yang telah diselesaikan untuk struktur kalimat dan tata bahasa yang benar. Ajarkan kembali sesuai kebutuhan. Tunjukkan kata-kata komparatif dan superlatif kami saat mereka muncul dalam diskusi kelas dan pembacaan seluruh kelompok.