Dalam rencana pelajaran ini, siswa kelas 3 mengembangkan pemahaman tentang aturan pembulatan ke 10 terdekat. Pelajaran membutuhkan satu periode kelas 45 menit. Persediaan meliputi:
Tujuan dari pelajaran ini adalah bagi siswa untuk memahami situasi sederhana di mana untuk merangkum ke 10 berikutnya atau turun ke 10 sebelumnya. Kata-kata kosa kata kunci dari pelajaran ini adalah: memperkirakan, pembulatan dan terdekat 10.
Ajukan pertanyaan ini kepada kelas: "Permen karet Sheila ingin membeli biaya 26 sen. Haruskah dia memberi kasir 20 sen atau 30 sen? "Mintalah siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan ini secara berpasangan dan kemudian sebagai satu kelas secara keseluruhan.
Setelah beberapa diskusi, perkenalkan 22 + 34 + 19 + 81 ke kelas. Tanyakan "Seberapa sulit hal ini dilakukan di kepala Anda?" Beri mereka waktu dan pastikan memberi hadiah kepada anak-anak yang mendapatkan jawaban atau yang mendekati jawaban yang tepat. Katakan "Jika kita mengubahnya menjadi 20 + 30 + 20 + 80, apakah itu lebih mudah?"
Di akhir pelajaran, berikan setiap siswa kartu dengan tiga masalah pembulatan pilihan Anda. Anda akan ingin menunggu dan melihat bagaimana siswa menghadapi topik ini sebelum memilih kompleksitas masalah yang Anda berikan kepada mereka untuk penilaian ini. Gunakan jawaban pada kartu untuk mengelompokkan siswa dan memberikan instruksi berbeda selama periode kelas pembulatan berikutnya.