Definisi: Laporan Evaluasi
UGD, atau Laporan evaluasi, Ditulis oleh psikolog sekolah dengan ajudan guru pendidikan umum, orang tua, dan guru pendidikan khusus. Biasanya, guru pendidikan khusus diharapkan mengumpulkan masukan dari orang tua dan siswa guru pendidikan umum dan menuliskannya di bagian pertama laporan, termasuk Kekuatan dan Kebutuhan.
Psikolog akan memberikan penilaian yang menurutnya perlu, biasanya termasuk tes kecerdasan, (Skala Wechsler Intelligence untuk Anak-anak atau Tes Intelijen Standford-Binet.) Psikolog akan menentukan tes atau penilaian apa yang akan memberikan informasi yang dibutuhkan.
Setelah evaluasi awal, kabupaten atau lembaga diminta untuk meninjau kembali evaluasi setiap tiga tahun (setiap dua tahun untuk anak-anak dengan Retardasi Mental [MR].) Tujuan evaluasi (juga disebut RR atau Laporan Evaluasi Ulang) adalah untuk memutuskan apakah anak memerlukannya evaluasi lebih lanjut (pengujian lain atau berulang) dan apakah anak terus memenuhi syarat untuk pendidikan khusus jasa. Kesimpulan ini harus dibuat oleh psikolog.
Dalam beberapa kasus, diagnosis pertama kali ditetapkan oleh dokter atau ahli saraf, terutama dalam kasus Autistic Spectrum Disorder atau Sindrom Down.
Di banyak distrik, terutama distrik kota besar, para psikolog membawa banyak sekali kasus sehingga pendidik khusus dapat diharapkan untuk menulis laporan — sebuah laporan yang sering dikembalikan berkali-kali karena pendidik khusus telah gagal untuk membaca pikiran psikolog.
Disebut Juga Sebagai: RR, atau Laporan Evaluasi Ulang
Contoh: Setelah identifikasi dalam Komite Studi Anak, Jonathon dievaluasi oleh psikolog. Jonathon telah jatuh di belakang rekan-rekannya, dan pekerjaannya tidak menentu dan dilakukan dengan buruk. Setelah evaluasi, psikolog melaporkan di UGD bahwa Jonathon memiliki ketidakmampuan belajar khusus, terutama mengenali cetakan, yang juga dipengaruhi oleh ADHD.