Mengapa Matematika Sulit

Pada tahun 2005, Gallup melakukan jajak pendapat yang meminta siswa untuk menyebutkan mata pelajaran sekolah yang mereka anggap paling sulit. Tidak mengherankan, matematika keluar di atas grafik kesulitan. Jadi apa yang membuat matematika sulit? Pernahkah Anda bertanya-tanya?

Dictionary.com mendefinisikan kata sulit sebagai:

“... tidak mudah atau tidak mudah dilakukan; membutuhkan banyak tenaga kerja, keterampilan, atau perencanaan agar berhasil dilakukan. "

Definisi ini sampai pada inti masalah ketika datang ke matematika, khususnya pernyataan bahwa tugas yang sulit adalah yang tidak "siap" dilakukan. Hal yang membuat matematika sulit bagi banyak siswa adalah dibutuhkan kesabaran dan ketekunan. Bagi banyak siswa, matematika bukanlah sesuatu yang datang secara intuitif atau otomatis - dibutuhkan banyak usaha. Ini adalah mata pelajaran yang kadang-kadang mengharuskan siswa mencurahkan banyak waktu dan energi.

Ini berarti, bagi banyak orang, masalahnya tidak ada hubungannya dengan kekuatan otak; itu sebagian besar masalah daya tahan. Dan karena siswa tidak membuat jadwal mereka sendiri ketika datang untuk "mendapatkannya," mereka dapat kehabisan waktu ketika guru beralih ke topik berikutnya.

Tetapi ada juga elemen gaya otak dalam gambaran besar, menurut banyak ilmuwan. Akan selalu ada pandangan yang bertentangan pada topik apa pun, dan proses pembelajaran manusia menjadi subyek perdebatan yang sedang berlangsung, seperti halnya topik lainnya. Tetapi banyak ahli teori percaya bahwa orang-orang memiliki kemampuan pemahaman matematika yang berbeda.

Menurut beberapa sarjana ilmu otak, logis, pemikir otak kiri cenderung memahami hal-hal dalam bit berurutan, sementara artistik, intuitif, otak kanan lebih global. Mereka menerima banyak informasi sekaligus dan membiarkannya "meresap". Jadi siswa dominan otak kiri dapat memahami konsep dengan cepat sementara siswa dominan otak kanan tidak. Bagi siswa otak kanan yang dominan, selang waktu itu dapat membuat mereka merasa bingung dan tertinggal.

Pengetahuan matematika bersifat kumulatif, yang artinya bekerja sangat mirip tumpukan blok bangunan. Anda harus mendapatkan pemahaman dalam satu bidang sebelum Anda dapat secara efektif melanjutkan untuk "membangun" bidang lain. Blok bangunan matematika pertama kami didirikan di sekolah dasar ketika kami belajar aturan untuk penambahan dan perkalian, dan konsep-konsep pertama tersebut membentuk fondasi kami.

Blok bangunan berikutnya datang di sekolah menengah ketika siswa pertama kali belajar tentang formula dan operasi. Informasi ini harus meresap dan menjadi "kokoh" sebelum siswa dapat melanjutkan untuk memperbesar kerangka pengetahuan ini.

Masalah besar mulai muncul antara sekolah menengah dan sekolah menengah karena siswa sangat sering pindah ke kelas baru atau mata pelajaran baru sebelum mereka benar-benar siap. Siswa yang mendapat "C" di sekolah menengah telah menyerap dan memahami sekitar setengah dari apa yang seharusnya, tetapi mereka tetap melanjutkan. Mereka pindah atau dipindahkan, karena

1. Mereka berpikir C cukup baik.
2. Orang tua tidak menyadari bahwa pindah tanpa pemahaman penuh menimbulkan masalah besar bagi sekolah menengah dan perguruan tinggi.
3. Guru tidak punya cukup waktu dan energi untuk memastikan bahwa setiap siswa memahami setiap konsep.

Jadi siswa pindah ke tingkat berikutnya dengan fondasi yang benar-benar goyah. Hasil dari setiap pondasi yang goyah adalah bahwa akan ada batasan serius dalam hal membangun dan potensi nyata untuk kegagalan total pada beberapa titik.

Pelajarannya di sini? Setiap siswa yang menerima C di kelas matematika harus banyak mengulas untuk memastikan untuk mengambil konsep yang mereka butuhkan nanti. Sebenarnya, pintar untuk menyewa seorang tutor untuk membantu Anda meninjau setiap kali Anda menemukan bahwa Anda telah berjuang di kelas matematika!

Kami telah menetapkan beberapa hal dalam hal matematika dan kesulitan:

• Matematika sepertinya sulit karena butuh waktu dan energi.
• Banyak orang tidak mengalami cukup waktu untuk "mendapatkan" pelajaran matematika, dan mereka tertinggal ketika guru melanjutkan.
• Banyak yang melanjutkan untuk mempelajari konsep yang lebih kompleks dengan fondasi yang goyah.
• Kita sering berakhir dengan struktur lemah yang ditakdirkan runtuh di beberapa titik.

Meskipun ini mungkin terdengar seperti berita buruk, itu adalah berita yang sangat bagus. Cara mengatasinya cukup mudah jika kita cukup sabar!

Di mana pun Anda berada studi matematika, Anda dapat unggul jika mundur cukup jauh untuk memperkuat fondasi Anda. Anda harus mengisi kekosongan dengan pemahaman yang mendalam tentang konsep dasar yang Anda temui dalam matematika sekolah menengah.

• Jika Anda masuk sekolah Menengah saat ini, jangan mencoba untuk melanjutkan sampai Anda memahami konsep pra-aljabar sepenuhnya. Dapatkan tutor jika perlu.
• Jika Anda masuk SMA dan bergumul dengan matematika, unduh silabus matematika sekolah menengah atau pekerjakan seorang tutor. Pastikan Anda memahami setiap konsep dan aktivitas tunggal yang tercakup di kelas menengah.
• Jika Anda kuliah, mundurlah ke matematika dasar dan terus maju. Ini tidak akan memakan waktu selama kedengarannya. Anda dapat bekerja maju melalui matematika bertahun-tahun dalam satu atau dua minggu.

Tidak peduli di mana Anda memulai dan di mana Anda berjuang, Anda harus memastikan Anda mengakui adanya titik lemah di yayasan Anda dan mengisi lubang dengan latihan dan pemahaman!