Cara Mengatur Pusat Pembelajaran Kelas

Pusat pembelajaran atau rotasi adalah tempat di mana siswa dapat mengarahkan pembelajaran mereka sendiri - biasanya berpasangan atau kelompok kecil—Dengan kelas. Ruang-ruang yang ditunjuk ini memungkinkan anak-anak untuk bekerja secara kolaboratif dengan menyelesaikan kegiatan yang diberikan waktu yang ditentukan dan berputar ke pusat berikutnya setelah mereka masing-masing menyelesaikan tugas. Pusat pembelajaran juga memberi anak-anak peluang untuk mempraktikkan keterampilan langsung dan interaksi sosial.

Beberapa kelas telah memberikan ruang untuk pusat pembelajaran sepanjang tahun sementara guru di ruang kelas yang lebih sempit mengatur dan menurunkannya sesuai kebutuhan. Ruang belajar permanen biasanya ditempatkan di sekeliling ruang kelas atau di sudut dan ceruk di mana mereka tidak mengganggu gerakan dan aliran kelas. Tidak masalah di mana pusat pembelajaran berada atau apakah itu selalu berdiri, satu-satunya persyaratan yang tegas adalah bahwa itu adalah ruang di mana anak-anak dapat bekerja bersama untuk memecahkan masalah.

Jika Anda siap menerapkan alat populer ini untuk pengajaran Anda, bacalah tentang bagaimana mempersiapkan materi secara efektif, mengatur ruang kelas Anda, dan memperkenalkan siswa Anda ke pusat-pusat pembelajaran.

Langkah pertama dalam menciptakan pusat pembelajaran yang bagus adalah mencari tahu keterampilan apa yang Anda inginkan dari siswa Anda belajar atau berlatih. Pusat dapat digunakan untuk subjek apa pun tetapi pembelajaran dan penemuan pengalaman harus menjadi fokus. Siswa perlu dilibatkan bahkan jika mereka mempraktikkan keterampilan lama.

Setelah Anda memiliki fokus, Anda dapat menentukan berapa banyak pusat yang akan Anda butuhkan dan mulai bekerja merancang dan mengaturnya. Kumpulkan materi, tulis arahan, dan tetapkan harapan perilaku.

Anda dapat menarik materi dari kurikulum Anda atau melakukan sedikit penggalian jika Anda tidak berpikir itu akan menarik atau cukup berarti. Perancah pekerjaan yang akan dilakukan siswa dan jangan lupa grafik organizer. Letakkan semuanya dengan rapi di satu tempat sehingga Anda tidak perlu khawatir tentang pengelolaan material.

Siswa tidak perlu mengangkat tangan dan bertanya kepada Anda bagaimana menyelesaikan tugas karena jawabannya sudah ada untuk mereka. Habiskan waktu merancang kartu tugas dan bagan jangkar yang memberikan instruksi langkah demi langkah sehingga Anda tidak perlu mengulangi sendiri.

Yang ini sangat penting jika siswa Anda belum pernah berlatih dengan pusat pembelajaran. Ajari mereka bahwa mereka perlu bekerja sama satu sama lain untuk belajar dan menjelaskan bahwa sebagian besar pembelajaran mereka akan terlepas dari Anda ketika mereka bekerja sama untuk menyelesaikan masalah. Jelaskan secara eksplisit bagaimana mereka seharusnya bekerja bersama dan bersikap. Tekankan kepada mereka bahwa kemampuan untuk bekerja secara kolaboratif memupuk pengalaman yang luar biasa tetapi pusat-pusat itu adalah hak istimewa yang harus mereka dapatkan dengan perilaku yang bertanggung jawab. Tulis sasaran ini di suatu tempat untuk referensi yang mudah.

Dengan bahan-bahan pusat pembelajaran Anda disiapkan, Anda dapat mengatur ruangan Anda untuk mengakomodasi ruang-ruang baru. Cara Anda memilih untuk mendirikan pusat pelatihan Anda pada akhirnya tergantung pada ukuran kelas dan jumlah siswa Anda, tetapi kiat-kiat berikut ini dapat diterapkan ke kelas mana pun.

• Grup tidak boleh melebihi lima siswa. Hal ini memungkinkan siswa menyelesaikan tugas dan bergerak dengan mudah melalui pusat.
• Berkreasilah dengan pengaturan. Jangan takut menggunakan permadani, perpustakaan, dan bahkan lorong untuk pusat Anda. Siswa fleksibel dan menikmati pengalaman belajar dengan cara baru dan dari sudut pandang baru, jadi jangan ragu untuk bekerja di lantai dan beberapa berdiri jika kegiatan memungkinkan untuk ini.
• Jaga agar bahan-bahan tetap teratur. Tidak cukup hanya dengan menyimpannya di satu tempat, Anda juga memerlukan sistem untuk memudahkan bahan bagi siswa untuk menemukan dan menyimpan persediaan bersama-sama setelah digunakan. Memanfaatkan keranjang, folder, dan tas untuk memudahkan pengaturan dan efisiensi.
• Buat jadwal. Tetapkan setiap siswa satu kelompok untuk dirotasi dan pusatkan di mana mereka akan memulai dan mengakhiri. Beri setiap kelompok dan pusatkan warna / bentuk dan angka untuk membantu anak-anak tahu ke mana harus pergi berikutnya.
• Menyediakan membersihkan waktu. Setelah masing-masing pusat selesai, beri siswa waktu untuk mengembalikan materi ke tempat mereka untuk kelompok berikutnya dan tempat untuk menyerahkan pekerjaan pusat mereka yang telah selesai. Ini membuatnya lebih mudah untuk mengumpulkan semua pekerjaan yang selesai sekaligus.

Luangkan waktu untuk secara eksplisit memperkenalkan pusat-pusat baru dan mendiskusikan peraturan dengan kelas Anda. Siswa harus memahami harapan pekerjaan di pusat sebelum memulai — ini memastikan bahwa waktu Anda dapat dihabiskan untuk mendukung pembelajaran.

Sebelum Anda mulai, jelaskan (dan poskan di suatu tempat di kelas) dengan jelas perilaku yang diharapkan di pusat-pusat dan konsekuensi dari tidak memenuhi harapan ini. Kemudian, perkenalkan pusat-pusat siswa Anda dengan memodelkan langkah-langkah berikut. Gunakan timer yang dapat dilihat dan didengar siswa untuk melacak waktu.

1. Ajari siswa bagaimana Anda akan mendapatkan perhatian mereka selama waktu pusat. Cobalah beberapa di antaranya panggilan-dan-tanggapan.
2. Tunjukkan atau bawa secara fisik siswa ke masing-masing pusat untuk menjelaskan satu per satu.
3. Perlihatkan kepada siswa di mana arah dan semua materi lainnya berada di setiap pusat (Catatan: Materi harus berada di tempat yang sama untuk masing-masing).
4. Jelaskan secara rinci tujuan dari setiap kegiatan yang akan mereka kerjakan— "Inilah yang harus Anda pelajari di pusat ini. "
5. Model menyelesaikan pekerjaan yang akan dilakukan siswa. Perlihatkan hanya cukup bahwa siswa memahami dan merasa bebas untuk melewatkan kegiatan yang sangat mudah untuk menghabiskan lebih banyak waktu pada yang lebih menantang.
6. Peragakan cara membersihkan pusat dan putar ke yang berikutnya ketika timer mati.

Pastikan untuk menyelingi arah Anda dengan praktik siswa. Berhentilah setelah setiap poin untuk memastikan mereka mengerti, lalu izinkan relawan atau kelompok relawan untuk mendemonstrasikan langkah-langkah setelah Anda membuat modelnya — temukan materi, memulai kegiatan, merespons ketika guru meminta perhatian mereka, membersihkan pusat, dan memutar ke yang berikutnya — sementara kelas mengamati. Kemudian, izinkan seluruh kelas untuk mempraktekkan ini sekali atau dua kali dan mereka akan siap untuk memulai sendiri.