Mengapa Siswa Cheat dan Cara Menghentikannya

Kecurangan di sekolah telah mencapai proporsi epidemi. Sebagian besar orang muda (dan orang dewasa dalam hal ini) percaya bahwa curang itu salah. Namun, di hampir setiap jajak pendapat, kebanyakan anak muda menipu setidaknya satu kali dalam karier sekolah menengah mereka. Mengapa siswa menyontek menimbulkan pertanyaan yang menantang bagi pendidik dan orang tua. Berikut adalah beberapa jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan ini diikuti dengan solusi yang memungkinkan untuk meminimalkan atau menghilangkan kecurangan.

Semua orang melakukannya: Sangat mengganggu mengetahui bahwa orang-orang muda di sekolah menengah dan sekolah menengah berpikir bahwa itu dapat diterima untuk menipu. Tetapi sebagian besar tes yang diberikan pendidik mendorong perilaku ini. Ambil tes pilihan ganda, misalnya. Mereka secara harfiah mengundang siswa untuk menipu.

Tuntutan akademik yang tidak realistis: Sektor pendidikan publik bertanggung jawab kepada pemerintah. Legislatif negara bagian, dewan pendidikan negara bagian, dewan pendidikan lokal, serikat pekerja, dan lainnya yang tak terhitung jumlahnya organisasi menuntut tindakan untuk mengoreksi kegagalan nyata dan imajiner dari pendidikan publik negara sistem. Akibatnya, siswa harus mengikuti tes standar sehingga pejabat dan orang tua dapat membandingkan satu sistem sekolah dengan yang lainnya secara nasional dan di tingkat negara bagian.

Di kelas, tes-tes ini berarti bahwa seorang guru harus mencapai hasil yang diharapkan atau lebih baik, atau dia akan dianggap tidak efektif, atau lebih buruk, tidak kompeten. Jadi, alih-alih mengajari siswa cara berpikir, ia mengajar mereka cara lulus ujian standar.

Godaan untuk menjiplak: Bertahun-tahun yang lalu orang-orang yang curang mengangkat seluruh petikan dari sebuah ensiklopedia dan menyebutnya sebagai milik mereka. Itu adalah plagiarisme. Inkarnasi plagiarisme saat ini bahkan lebih mudah: Para siswa hanya menunjuk dan mengklik jalan menuju situs web dengan informasi yang relevan, menyalin dan menempelnya, memformatnya kembali, dan menyampaikannya sebagai miliknya sendiri.

Sekolah harus memiliki kebijakan toleransi nol tentang kecurangan. Guru harus waspada dan waspada terhadap semua bentuk kecurangan yang lebih baru, khususnya kecurangan elektronik. Ponsel cerdas dan tablet komputer adalah alat yang ampuh untuk menipu. Memerangi alat yang membuatnya tergoda untuk menipu bisa menjadi tantangan, tetapi jika para pemangku kepentingan bersedia mengambil langkah-langkah yang diperlukan, mereka dapat membantu mengurangi kecurangan.

Guru: Solusi terbaik adalah membuat pembelajaran menarik dan menarik. Guru harus membuat proses belajar yang berpusat pada siswa. Mereka harus memungkinkan siswa untuk ikut serta dalam proses dan memberdayakan mereka untuk membimbing dan mengarahkan pembelajaran mereka. Guru dapat mendorong kreativitas dan berpikir kritis sebagai lawan belajar hafalan. Ada beberapa langkah spesifik yang dapat diambil guru:

1. Model integritas, berapapun biayanya.
2. Jangan berasumsi anak muda tahu mengapa curang itu salah, baik dari sudut pandang pribadi maupun perusahaan.
3. Memungkinkan siswa untuk memahami makna dan relevansi pelajaran akademik.
4. Menumbuhkan kurikulum akademik yang melanggengkan aplikasi pengetahuan dunia nyata.
5. Jangan memaksakan kecurangan di bawah tanah — beri tahu siswa bahwa Anda memahami tekanan dan, paling tidak pada awalnya, masuk akal untuk merespons pelanggaran.

Orangtua: Orang tua memiliki peran besar dalam memerangi kecurangan. Itu karena anak-anak meniru hampir semua yang dilakukan orang tua. Orang tua harus memberikan contoh yang tepat untuk ditiru oleh anak-anak mereka. Orang tua juga harus menaruh minat yang tulus pada pekerjaan anak-anak mereka. Mereka harus meminta untuk melihat segalanya dan apa saja dan mendiskusikan segala sesuatu dan apa saja. Sebuah orang tua yang terlibat adalah senjata ampuh melawan kecurangan.

Siswa: Siswa harus belajar untuk jujur ​​pada diri sendiri dan nilai-nilai inti mereka sendiri. Mereka seharusnya tidak membiarkan tekanan teman sebaya dan pengaruh lain mencuri impian mereka. Orang tua dan pendidik harus menekankan bahwa jika siswa ketahuan selingkuh, akan ada konsekuensi serius.

Juga, ini mungkin tampak sederhana, tetapi siswa perlu memahami mengapa curang itu salah. Thomas Lickona, seorang psikolog perkembangan dan profesor pendidikan, mendefinisikan beberapa hal untuk ditekankan kepada siswa tentang kecurangan. Lickona mengatakan bahwa orang tua dan guru harus menjelaskan kepada siswa bahwa menyontek:

• Akan menurunkan harga diri karena Anda tidak pernah bisa bangga dengan apa pun yang Anda peroleh dengan menipu.
• Adalah kebohongan karena menipu orang lain untuk berpikir Anda tahu lebih banyak daripada Anda.
• Melanggar kepercayaan guru dan merusak seluruh hubungan kepercayaan antara guru dan kelasnya.
• Tidak adil untuk semua orang yang tidak selingkuh.
• Akan menyebabkan lebih banyak kecurangan dalam situasi lain di kemudian hari — bahkan mungkin dalam hubungan pribadi.

Ketika topik esai bersifat generik, tampaknya ada lebih banyak peluang untuk menipu. Sebaliknya, ketika topik esai khusus untuk diskusi kelas dan / atau unik untuk kursus menyatakan tujuan, menjadi lebih sulit bagi siswa untuk pergi ke sumber web untuk mengangkat materi atau mengunduh dokumen.

Ketika guru mengharapkan pengembangan makalah untuk mengikuti proses langkah demi langkah yang mengharuskan siswa untuk mendokumentasikan topik mereka, tesis, garis besar, sumber, konsep kasar, dan konsep akhir, ada lebih sedikit peluang untuk curang. Jika ada tugas menulis reguler di kelas, seorang guru dapat mengetahui gaya penulisan siswa, yang memungkinkannya untuk mengenali plagiarisme ketika itu terjadi.

Ada beberapa langkah yang dapat dilakukan guru untuk memerangi dan mencegah plagiarisme dan kecurangan elektronik lainnya:

1. Gunakan layanan deteksi plagiarisme seperti Turnitin.com untuk menangkap plagiarisme.
2. Dilarang menggunakan perangkat pintar di ruang ujian.
3. Amankan program nilai dan basis data.
4. Cari catatan buaian di mana saja dan di mana saja.

Guru harus waspada. Percaya tapi verifikasi. Mereka harus menyadari kemungkinan kecurangan yang ada di sekitar mereka.

• Lickona, Thomas. “Character Matters: Bagaimana Membantu Anak-Anak Kita Mengembangkan Penilaian yang Baik, Integritas, dan Nilai-Nilai Esensial Lainnya.” Amazon, Simon & Schuster, 2004.
• Niels, Gary J. “Praktek Akademik, Budaya Sekolah dan Perilaku Menyontek."Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Kecurangan."FlyLady.net.
• “Sepertiga Remaja Menggunakan Ponsel untuk Curang di Sekolah.” Berita & Laporan Dunia A.S., Berita & Laporan Dunia AS.
• Sperling, Melanie. “Curang: Norma Sekolah Menengah Hari Ini?” Pers Mahasiswa Wayland.
• Wallace, Kelly. “Kecurangan Berteknologi Tinggi Saat Bangkit Di Sekolah. ”Berita CBS, CBS Interactive, 17 Juni 2009.

Artikel diedit oleh Stacy Jagodowski