Cara Menggunakan Kredit Ekstra Secara Efektif

Penggunaan kredit tambahan dapat menjadi alat pengajaran dan pembelajaran yang efektif di setiap kelas area konten, tetapi hanya jika kredit tambahan digunakan dengan cara yang benar.

Umumnya, kredit tambahan ditawarkan kepada siswa yang ingin membawa IPK. Kinerja buruk pada tes yang sangat berat atau kertas atau proyek mungkin telah menjatuhkan nilai siswa nilai keseluruhan. Peluang untuk kredit ekstra dapat menjadi alat motivasi atau cara untuk memperbaiki kesalahan penilaian atau miskomunikasi. Namun, jika digunakan secara salah atau tidak adil, kredit tambahan juga bisa menjadi titik pertikaian dan sakit kepala bagi guru. Oleh karena itu, seorang guru harus meluangkan waktu untuk melihat tawaran untuk kredit tambahan secara kritis dan mempertimbangkan implikasi yang dimilikinya untuk penilaian dan penilaian.

Tugas kredit tambahan dapat memberikan siswa insentif untuk naik ke atas dan melampaui materi kelas. Jika digunakan untuk meningkatkan pelajaran, tawaran kredit tambahan dapat membantu memperdalam pembelajaran bagi siswa. Ini juga dapat membantu siswa yang berjuang dengan memberi mereka kesempatan belajar tambahan sambil memberi mereka sarana untuk itu

Kredit ekstra juga dapat dalam bentuk revisi. Proses revisi, terutama dalam tugas menulis, dapat digunakan sebagai cara untuk mengajar siswa untuk merefleksikan kemajuan dan kemampuan mereka dalam menulis dan mengambil langkah-langkah untuk memperkuatnya. Revisi dapat berfungsi untuk mengadakan konferensi untuk menerima perhatian satu-satu yang sangat bermanfaat. Daripada merancang peluang kredit tambahan baru, seorang guru harus mempertimbangkan bagaimana ia dapat memperkuat keterampilan untuk meningkatkan kinerja siswa pada a tugas yang sebelumnya dinilai.

Metode lain untuk kredit tambahan adalah untuk memberi siswa pertanyaan bonus pada kuis atau ujian. Mungkin ada opsi untuk menjawab pertanyaan esai tambahan atau menyelesaikan masalah kata tambahan.

Jika kredit tambahan diizinkan, guru dapat mengadopsi jenis tugas yang merupakan kredit tambahan sukarela masih harus dinilai sama ketatnya dengan penilaian untuk kursus reguler. Mungkin ada peluang kredit tambahan yang memungkinkan siswa untuk mencoba kegiatan yang diperluas seperti proyek penyelidikan berdasarkan pertanyaan, masalah, atau skenario. Siswa dapat memilih untuk menjadi sukarelawan di komunitas sekolah atau di komunitas pada umumnya. Dengan memberi siswa kesempatan untuk memilih bagaimana mereka akan mendapatkan poin kredit tambahan bisa menjadi cara untuk memberi mereka kontrol atas prestasi akademik mereka.

Setelah memeriksa kebijakan sekolah, jika Anda ingin menawarkan kredit tambahan di kelas Anda, Anda perlu memastikan hal-hal berikut:

• Hubungkan kredit tambahan Anda dengan pelajaran lain di kelas atau ke ruang kelas terkait acara terkini.
• Berikan peluang kredit tambahan yang sama untuk semua siswa.
• Pertimbangkan waktu penilaian Anda ketika memberikan kredit tambahan.
• Buatlah tugas kredit ekstra menarik dan sesuai untuk siswa.
• Beri tahu siswa Anda ketika Anda memberikan kredit tambahan berapa nilainya dan bagaimana Anda akan menilai itu.
• Pastikan Anda tidak melebihi tugas yang diminta dengan poin untuk kredit tambahan.
• Tetapkan tenggat waktu yang jelas untuk kapan kredit ekstra jatuh tempo.

Di sisi lain, terlalu banyak peluang untuk kredit ekstra dalam suatu kursus dapat menyebabkan ketidakseimbangan dalam penilaian. Tugas kredit ekstra dapat melebihi tugas yang diperlukan, dan hasilnya dapat berarti bahwa seorang siswa akan lulus kursus tanpa memenuhi semua standar. Kredit ekstra yang dinilai untuk nilai “penyelesaian” dapat memiringkan nilai keseluruhan.

Dalam nada yang sama, beberapa pendidik percaya bahwa kredit tambahan mengurangi pentingnya penilaian kurikulum dengan memberi siswa cara untuk menghindari kurikulum. Siswa-siswa ini dapat menghindari persyaratan dengan masih memiliki kemampuan untuk meningkatkan nilai mereka. Selain itu, penugasan kredit ekstra dapat meningkatkan IPK, tetapi mengaburkan kemampuan akademik siswa yang sebenarnya.

Ada juga beberapa sekolah yang tidak memiliki aturan kredit tambahan dalam buku pedoman kebijakan mereka. Ada beberapa kabupaten yang ingin menghilangkan pekerjaan tambahan yang harus dilakukan guru setelah memberikan kredit tambahan. Beberapa aturan umum yang perlu dipertimbangkan adalah:

• Jangan membuat tugas kredit tambahan yang tidak berhubungan dengan kurikulum atau standar Anda.
• Jangan nilai kredit ekstra setiap siswa menggunakan standar yang berbeda.
• Jangan membuat terlalu banyak kredit tambahan yang dapat dilewati siswa tanpa menyelesaikan pekerjaan yang diminta.
• Jangan memacu peluang kredit ekstra saat ini yang tidak tersedia secara merata untuk semua siswa.
• Jangan izinkan 'pekerjaan sibuk' seperti menyalin dari buku menjadi kredit tambahan
• Jangan izinkan siswa menyerahkan kredit tambahan terlambat karena ini hanyalah mimpi buruk akuntansi.
• Jangan membuat tugas kredit tambahan yang nilai pendidikannya tidak setara dengan upaya siswa atau guru yang terlibat.