7 Alasan Mengapa Mengajar Menantang dan Sulit

Mengajar adalah salah satu profesi paling berharga karena memberi Anda kesempatan untuk membuat dampak pada generasi masa depan. Itu juga sangat sulit dan menguras tenaga — tidak seorang pun dengan pengalaman mengajar yang sebenarnya akan memberi tahu Anda sebaliknya. Menjadi seorang guru membutuhkan kesabaran, dedikasi, hasrat, dan kemampuan untuk berbuat lebih banyak dengan lebih sedikit. Ini adalah perjalanan berbahaya yang sering diisi dengan banyak lembah seperti halnya gunung. Mereka yang berkomitmen pada profesi melakukannya hanya karena mereka ingin menjadi pembuat perbedaan. Tujuh faktor berikut adalah beberapa masalah yang lebih luas yang membuat pengajaran menjadi sulit dan menantang.

Gangguan terjadi dalam banyak bentuk eksternal dan internal. Siswa dan guru memiliki kehidupan di luar tembok sekolah. Situasi umum terjadi yang berfungsi sebagai pengalih perhatian. Hambatan-hambatan eksternal ini seringkali sulit dan terkadang hampir mustahil untuk diabaikan dan diatasi. Secara internal, masalah seperti

Ini hanya beberapa dari banyak masalah yang berfungsi sebagai gangguan bagi guru dan siswa. Faktanya adalah bahwa gangguan apa pun akan mengambil waktu pengajaran yang berharga dan berdampak negatif belajar siswa dalam beberapa bentuk. Guru harus mahir dalam menangani gangguan dengan cepat dan membuat siswa mereka kembali ke tugas sesegera mungkin.

Aturan mengajar terus berubah. Dalam beberapa aspek, ini bagus sementara kadang-kadang juga bisa buruk. Mengajar tidak kebal terhadap mode. Hal besar berikutnya akan diperkenalkan besok dan usang pada akhir minggu. Ini adalah pintu yang selalu berputar bagi para guru. Ketika segala sesuatu selalu berubah, Anda meninggalkan sedikit ruang untuk stabilitas apa pun.

Kurangnya stabilitas ini menciptakan kegugupan, ketidakpastian, dan jaminan bahwa siswa kami ditipu dalam beberapa aspek pendidikan mereka. Pendidikan membutuhkan stabilitas untuk memaksimalkan efektivitas. Guru dan siswa kami akan mendapat manfaat dari itu sangat. Sedihnya, kita hidup dalam masa fluks. Guru harus menemukan cara untuk membawa stabilitas ke ruang kelas untuk memberi siswa mereka kesempatan untuk menjadi sukses.

Ada persepsi bahwa guru hanya bekerja dari 8-3 setiap hari. Ini adalah waktu yang mereka habiskan bersama siswa mereka. Setiap guru akan memberi tahu Anda bahwa ini hanya mewakili sebagian dari apa yang diminta dari mereka. Guru sering datang lebih awal dan terlambat. Mereka harus menilai dan mencatat kertas, berkolaborasi dengan guru lain, rencanakan dan siapkan untuk kegiatan atau pelajaran hari berikutnya, menghadiri rapat fakultas atau komite, membersihkan dan mengatur ruang kelas mereka, dan berkomunikasi dengan anggota keluarga.

Banyak guru terus mengerjakan hal-hal ini bahkan setelah mereka pulang. Mungkin sulit untuk menemukan keseimbangan antara kehidupan pribadi mereka dan kehidupan profesional mereka. Guru-guru hebat menginvestasikan sejumlah besar waktu di luar waktu yang dihabiskan bersama siswa mereka. Mereka memahami bahwa semua hal ini memiliki dampak yang signifikan terhadap pembelajaran siswa. Namun, guru harus berkomitmen untuk menjauh dari tanggung jawab mengajar mereka dari waktu ke waktu sehingga kehidupan pribadi mereka tidak menderita dalam beberapa aspek.

Setiap siswa berbeda. Mereka memiliki kepribadian, minat, kemampuan, dan kebutuhan mereka sendiri yang unik. Mengukur perbedaan-perbedaan ini bisa sangat sulit. Di masa lalu, guru telah mengajar di tengah-tengah kelas mereka. Praktek ini merugikan siswa yang memiliki kemampuan lebih tinggi dan lebih rendah. Sebagian besar guru sekarang menemukan cara untuk membedakan dan mengakomodasi setiap siswa sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Melakukan hal itu bermanfaat bagi siswa, tetapi itu harus dibayar untuk guru. Ini adalah tugas yang sulit dan memakan waktu. Guru harus mahir dalam memanfaatkan data dan pengamatan, menemukan sumber daya yang sesuai, dan bertemu setiap siswa di mana mereka berada.

Pendanaan sekolah berdampak pada pembelajaran siswa di beberapa area. Sekolah yang kekurangan dana memiliki ruang kelas yang penuh sesak serta teknologi dan buku teks yang sudah ketinggalan zaman. Mereka kekurangan staf dengan banyak administrator dan guru mengambil peran ganda untuk menghemat uang. Program yang mungkin bermanfaat bagi siswa, tetapi tidak diharuskan adalah yang pertama dipotong. Siswa kehilangan kesempatan ketika sekolah kekurangan dana. Guru harus mahir melakukan lebih banyak dengan lebih sedikit. Kebanyakan guru tanpa pamrih menghabiskan ratusan dolar dari kantong mereka sendiri untuk membeli persediaan dan bahan untuk ruang kelas mereka. Efektivitas seorang guru tidak dapat membantu tetapi dibatasi ketika mereka tidak diberi sumber daya yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan mereka secara efektif.

Waktu seorang guru sangat berharga. Seperti disinggung di atas, ada perbedaan antara waktu yang kita habiskan bersama siswa dan waktu yang kita habiskan untuk mempersiapkan siswa kita. Tidak cukup. Guru harus memaksimalkan waktu yang mereka miliki bersama siswa mereka. Setiap menit bersama mereka seharusnya penting. Salah satu aspek paling sulit dari pengajaran adalah bahwa Anda hanya memilikinya untuk waktu yang singkat untuk mempersiapkan mereka untuk tingkat berikutnya. Anda melakukan yang terbaik yang Anda bisa ketika Anda memilikinya, tetapi dalam ruang lingkup hal, Anda hanya memiliki jumlah kecil untuk memberi mereka apa yang mereka butuhkan. Tidak ada guru yang merasa memiliki waktu yang cukup untuk menyelesaikan semua yang mereka butuhkan atau inginkan.

Keterlibatan orang tua adalah salah satu indikator keberhasilan akademik terbesar bagi siswa. Para siswa yang orang tuanya mengajar anak-anak mereka sejak usia dini bahwa belajar itu berharga dan tetap terlibat di sekolah memberi anak-anak mereka peluang yang lebih besar untuk menjadi sukses. Kebanyakan orang tua menginginkan yang terbaik untuk anak-anak mereka, tetapi mereka mungkin tidak tahu bagaimana terlibat dengan pendidikan anak mereka. Ini adalah kendala lain yang harus diatasi oleh guru. Guru harus mengambil peran aktif dalam memberikan kesempatan kepada orang tua untuk terlibat. Mereka harus langsung dengan orang tua dan melibatkan mereka dalam diskusi tentang peran yang mereka mainkan dalam pendidikan anak mereka. Selanjutnya, mereka harus memberi mereka kesempatan untuk terlibat secara teratur.