Itu guru terbaik dapat memikat perhatian siswa mereka setiap hari. Siswa mereka tidak hanya menikmati berada di kelas mereka, tetapi mereka juga menantikan pelajaran hari berikutnya karena mereka ingin melihat apa yang akan terjadi. Menciptakan pelajaran yang hebat bersama membutuhkan banyak kreativitas, waktu, dan usaha. Ini adalah sesuatu yang dipikirkan dengan baik dengan banyak perencanaan. Meskipun setiap pelajaran itu unik, mereka semua memiliki komponen serupa yang membuatnya luar biasa. Setiap guru memiliki kemampuan untuk membuat pelajaran yang menarik yang akan memikat siswa mereka dan membuat mereka ingin kembali lagi. Pelajaran yang hebat melibatkan setiap siswa, memastikan bahwa setiap siswa memenuhi tujuan pembelajaran, dan memotivasi bahkan pelajar yang paling enggan.
Karakteristik Pelajaran Hebat
Pelajaran yang bagus...terencana dengan baik. Perencanaan dimulai dengan ide sederhana dan kemudian perlahan-lahan berkembang menjadi pelajaran luar biasa yang akan beresonansi dengan setiap siswa. Rencana hebat memastikan bahwa semua bahan siap untuk pergi sebelum pelajaran dimulai, sudah diantisipasi potensi masalah atau masalah, dan memanfaatkan peluang untuk memperluas pelajaran di luar intinya konsep. Merencanakan pelajaran yang hebat membutuhkan waktu dan usaha. Perencanaan yang cermat memberi setiap pelajaran kesempatan yang lebih baik untuk menjadi sukses, memikat setiap siswa, dan memberi siswa Anda peluang belajar yang bermakna.
Pelajaran yang bagus…menarik perhatian siswa. Beberapa menit pertama pelajaran mungkin merupakan yang paling kritis. Siswa akan dengan cepat memutuskan apakah mereka harus mencurahkan seluruh perhatian mereka pada apa yang diajarkan. Setiap pelajaran harus memiliki "pengait" atau "pemikat perhatian" yang dibangun dalam lima menit pertama pelajaran. Penarik perhatian datang dalam berbagai bentuk termasuk demonstrasi, sandiwara, video, lelucon, lagu, dll. Bersedialah sedikit mempermalukan diri sendiri jika mau memotivasi siswa Anda untuk mempelajari. Pada akhirnya, Anda ingin membuat seluruh pelajaran yang mudah diingat, tetapi gagal untuk menarik perhatian mereka sejak dini akan membuat hal itu tidak terjadi.
Pelajaran yang bagus…mempertahankan perhatian siswa. Pelajaran harus keterlaluan dan tidak dapat diprediksi selama memikat perhatian setiap siswa. Mereka harus bergerak cepat, sarat dengan konten berkualitas, dan menarik. Waktu di kelas harus berlalu begitu cepat sehingga Anda mendengar siswa menggerutu ketika periode kelas berakhir setiap hari. Anda seharusnya tidak pernah melihat siswa tertidur, terlibat dalam percakapan tentang topik lain, atau mengekspresikan ketertarikan umum pada pelajaran. Sebagai guru, pendekatan Anda untuk setiap pelajaran harus bersemangat dan antusias. Anda harus bersedia menjadi salesman, pelawak, pakar konten, dan pesulap yang semuanya digabung menjadi satu.
Pelajaran yang bagus…dibangun berdasarkan konsep yang dipelajari sebelumnya. Ada aliran dari satu standar ke yang berikutnya. Guru mengikat konsep yang sebelumnya dipelajari ke dalam setiap pelajaran. Ini menunjukkan kepada siswa bahwa berbagai konsep bermakna dan terhubung. Ini adalah perkembangan alami dari lama menjadi baru. Setiap pelajaran meningkat dalam ketelitian dan kesulitan tanpa kehilangan siswa di sepanjang jalan. Setiap pelajaran baru harus difokuskan pada perluasan pembelajaran dari hari sebelumnya. Pada akhir tahun, siswa harus dapat membuat koneksi dengan cepat tentang bagaimana pelajaran pertama Anda mengikat ke pelajaran terakhir Anda.
Pelajaran yang bagus …didorong oleh konten. Itu harus memiliki tujuan yang terhubung, yang berarti bahwa semua aspek pelajaran dibangun di sekitar konsep kritis yang harus dipelajari siswa pada usia tertentu. Konten biasanya didorong oleh standar seperti Standar Negara Inti Umum yang berfungsi sebagai panduan untuk apa yang seharusnya dipelajari siswa di setiap kelas. Pelajaran yang tidak memiliki konten yang relevan dan bermakna pada intinya adalah tidak masuk akal dan membuang-buang waktu. Guru yang efektif dapat membangun konten dari pelajaran ke pelajaran terus menerus sepanjang tahun. Mereka mengambil konsep sederhana sejak awal untuk terus membangun di atasnya sampai menjadi sesuatu yang kompleks namun dipahami oleh siswa mereka karena prosesnya.
Pelajaran yang bagus… membangun koneksi kehidupan nyata. Semua orang suka cerita yang bagus. Guru-guru terbaik adalah mereka yang dapat menggabungkan kisah-kisah nyata yang menyatu dalam konsep-konsep kunci dalam pelajaran membantu siswa untuk membuat koneksi ke kehidupan nyata. Konsep baru biasanya abstrak untuk siswa dari segala usia. Mereka jarang melihat bagaimana itu berlaku untuk kehidupan nyata. Sebuah kisah hebat dapat membuat hubungan-hubungan kehidupan nyata ini dan sering membantu siswa mengingat konsep karena mereka mengingat cerita itu. Beberapa mata pelajaran lebih mudah untuk membuat koneksi ini daripada yang lain, tetapi seorang guru kreatif dapat menemukan latar belakang yang menarik untuk dibagikan pada hampir semua konsep.
Pelajaran yang bagus…memberi siswa kesempatan belajar aktif. Sebagian besar siswa pembelajar kinestetik. Mereka hanya belajar paling baik ketika mereka aktif terlibat dalam kegiatan belajar langsung. Belajar aktif itu menyenangkan. Siswa tidak hanya bersenang-senang melalui pembelajaran langsung, mereka sering menyimpan lebih banyak informasi dari proses ini. Siswa tidak harus aktif sepanjang pelajaran, tetapi memiliki komponen aktif yang dicampur secara sporadis pada waktu yang sesuai sepanjang pelajaran akan membuat mereka tetap tertarik dan terlibat.
Pelajaran yang bagus…membangun keterampilan berpikir kritis. Siswa harus mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis pada usia dini. Jika keterampilan ini tidak dikembangkan sejak awal, mereka akan hampir mustahil untuk diperoleh nantinya. Siswa yang lebih tua yang belum diajarkan keterampilan ini dapat menjadi kecil hati dan frustrasi. Siswa harus diajar untuk memperluas jawaban mereka di luar kemampuan untuk memberikan jawaban yang benar sendirian. Mereka juga harus mengembangkan kemampuan untuk menjelaskan bagaimana mereka sampai pada jawaban itu. Setiap pelajaran harus memiliki setidaknya satu kegiatan berpikir kritis yang tertanam di dalamnya memaksa siswa untuk melampaui jawaban yang biasanya langsung.
Pelajaran yang bagus…dibicarakan dan diingat. Butuh waktu, tetapi guru-guru terbaik membangun warisan. Siswa yang datang berharap untuk berada di kelas mereka. Mereka mendengar semua cerita gila dan tidak sabar untuk mengalaminya sendiri. Bagian yang sulit bagi guru adalah memenuhi harapan itu. Anda harus membawa game "A" Anda setiap hari, dan ini bisa menjadi tantangan. Membuat pelajaran yang cukup bagus untuk setiap hari itu melelahkan. Bukan tidak mungkin; itu hanya membutuhkan banyak usaha ekstra. Pada akhirnya, hal itu layak dilakukan ketika siswa Anda secara konsisten berkinerja baik dan bahkan lebih penting mengungkapkan seberapa banyak yang mereka pelajari dengan berada di kelas Anda.
Pelajaran yang bagus…terus menerus di-tweak. Itu selalu berkembang. Guru yang baik tidak pernah puas. Mereka mengerti bahwa semuanya bisa diperbaiki. Mereka mendekati setiap pelajaran sebagai percobaan, meminta umpan balik dari siswa mereka baik secara langsung maupun tidak langsung. Mereka melihat isyarat nonverbal seperti bahasa tubuh. Mereka melihat keterlibatan dan partisipasi secara keseluruhan. Mereka melihat umpan balik diagnostik untuk menentukan apakah siswa mempertahankan konsep yang diperkenalkan dalam pelajaran. Guru menggunakan umpan balik ini sebagai panduan untuk aspek apa yang harus diubah dan setiap tahun mereka membuat penyesuaian dan kemudian melakukan percobaan lagi.