Salah satu cara untuk melibatkan siswa dalam studi bahasa kiasan-khusus perumpamaan dan metafora- adalah menggunakan contoh-contoh dari lagu yang mereka sukai. Guru di kelas 7-12 dapat menunjukkan bagaimana metafora dan perumpamaan dalam lirik lagu memungkinkan penulis lagu untuk mengomunikasikan perasaan terdalam mereka. Metafora dan perumpamaan dalam lagu membantu siswa untuk memvisualisasikan perbandingan yang secara sengaja ditempatkan untuk menyampaikan sikap- Sedih? Tears of a Clown. Senang? Berjalan di atas Sinar Matahari. Bisa diandalkan Padat seperti Batu.
Jika seorang guru ingin mengajar perumpamaan dan memperhatikan kata perbandingan karakteristik "Suka", mungkin tidak ada yang lebih ikonik daripada lagunya Seperti batu yang menggelinding, lagu rock rakyat 1965 oleh pemenang Nobel Bob Dylan. Contoh lagu yang lebih kontemporer adalah Biarkan saja dari film Disney Beku di mana Putri Elsa (disuarakan oleh Idina Menzel) menyesalkan bahwa "Angin menderu Suka badai berputar-putar di dalam. "Guru dapat menunjukkan bagaimana penulis lagu memilih perumpamaan untuk membantu pendengar memvisualisasikan emosi penyanyi, dan kedua contoh ini menggunakan kata "suka" dalam puitis mereka perbandingan.
Untuk instruksi eksplisit metafora, ada musik country 2015 yang dipentaskan oleh Keith Urban berjudul John Cougar, John Deere, John 3:16 yang dimulai dengan serangkaian metafora cepat-api: "Saya berusia empat puluh lima berputar pada Victrola tua; Saya seorang swinger dua pukulan, saya cola Pepsi... "Ada juga hit rock and roll klasik Anjing Hound, ditutupi oleh Elvis Presley (1956) dengan perbandingan yang tidak menarik dengan seseorang yang "menangis semua waktu... "Di sini metafora adalah perbandingan yang langsung tetapi tidak biasa: penyanyi untuk rekaman, teman untuk anjing. Metafora ini membantu pendengar lebih memahami hubungan dalam lagu.
Perhatian: Hanya Bahasa PG:
Sementara guru dapat melibatkan siswa dengan meminta mereka menemukan perumpamaan dan perumpamaan dalam musik yang mereka sukai, berbagi lagu-lagu ini di sekolah harus mencakup tingkat kehati-hatian yang tinggi. Ada beberapa lirik lagu yang eksplisit dalam penggunaan bahasa yang tidak pantas, vulgar, atau kata-kata kotor. Ada juga lirik lagu yang sengaja menggunakan metafora dan perumpamaan sebagai bahasa kode untuk mengirim pesan implisit yang mungkin tidak pantas untuk sekolah menengah atau kelas sekolah menengah. Jika siswa akan diizinkan untuk membagikan lagu dan lirik di kelas, mereka harus siap membagikan hanya ayat-ayat yang sesuai untuk digunakan di kelas. Dengan kata lain, hanya lirik PG!
Berikut adalah dua artikel yang ditautkan dengan lagu-lagu yang sudah dipratinjau untuk digunakan di kelas yang dapat digunakan untuk memberikan contoh tambahan dari kedua perumpamaan dan metafora dalam lagu. Beberapa dari lirik lagu ini telah dianalisis untuk membantu mengajar tentang tokoh-tokoh utama pidato ini:
Artikel ini menampilkan 13 lagu yang dapat digunakan sebagai model untuk pelajaran singkat. Contoh-contoh metafora dalam lirik sudah dianalisis untuk digunakan di kelas. Lagu-lagunya termasuk:
- "Can't Stop the Feeling" - oleh Justin Timberlake
- "SUCI." -Florida Georgia Line
- "Aku Sudah Ada," oleh Lonestar
- "Ini Yang Kamu Datangi" -Rhianna
Artikel ini menampilkan delapan lagu yang dapat digunakan sebagai model atau pelajaran singkat. Contoh-contoh simile dalam lirik sudah dianalisis untuk digunakan di kelas. Lagu-lagunya termasuk:
- "Just Like Fire" -Pink
- "Stiches" oleh Shawn Mendes
- "Exs & Ohs" oleh Elle King
Koneksi Inti Umum
Guru masih memenuhi standar anchor literasi dalam Common Core for English Language Arts ketika mereka menggunakan lirik lagu untuk membahas metafora dan simile:
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.4
Menafsirkan kata dan frasa seperti yang digunakan dalam teks, termasuk menentukan makna teknis, konotatif, dan kiasan, dan menganalisis bagaimana pilihan kata tertentu membentuk makna atau nada.
Akhirnya, menggunakan lirik lagu adalah salah satu cara guru dapat "menjauh dari lembar kerja" dan menunjukkan kepada siswa pentingnya metafora dan perumpamaan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian tentang memotivasi siswa juga menunjukkan bahwa ketika siswa diberikan kesempatan untuk membuat pilihan, tingkat keterlibatan mereka meningkat.
Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pilihan dan memungkinkan mereka untuk berbagi bagaimana penulis lagu dari setiap genre musik menggunakan perumpamaan dan metafora dapat memberikan siswa praktik yang mereka butuhkan untuk menjadi mahir dalam menafsirkan dan menganalisis bahasa kiasan dalam jenis lain teks.