Seperti alat pendidikan apa pun, papan token paling efektif bila digunakan secara konsisten dalam konteks a rencana manajemen kelas yang komprehensif. Papan Token telah dikaitkan dengan Analisis Perilaku Terapan, karena mereka memberikan metode penataan dan pemberian penguatan yang sederhana dan visual. Mereka dapat digunakan untuk mempersempit atau memperluas jadwal penguatan Anda. Mereka dapat digunakan untuk mengajar anak-anak cara menunda gratifikasi. Mereka dapat digunakan secara sempit untuk mengatasi masalah perilaku tertentu.
Pada saat yang sama, kecuali Anda dan staf Anda atau Anda dan guru yang berkolaborasi jelas tentang bagaimana token diterima, Anda dapat berakhir dengan banyak disfungsi. Tujuannya adalah untuk memberikan kejelasan tentang perilaku mana, bahkan akademik, yang Anda perkuat. Jika Anda sibuk dan tidak secara konsisten memberikan token, Anda juga merusak seluruh rencana penguatan Anda. Karena alasan ini, penting untuk membahas bagaimana Anda membuat dan menggunakan papan token di kelas Anda.
Pada dasarnya, token board memiliki gambar atau token individual yang disimpan oleh Velcro. Token disimpan di bagian belakang papan sampai dipindahkan ke bagian depan papan. Biasanya, jumlah token ditentukan oleh berapa lama Anda yakin dapat menunda penguatan. Banyak papan tanda (seperti yang digambarkan di atas) dapat mencakup tempat untuk "pilihan" penguatan siswa yang diwakili oleh gambar.
Papan Token Digunakan untuk Penguatan
Menciptakan rasa yang jelas kemungkinan adalah tujuan pertama dan utama papan token. Siswa Anda perlu tahu bahwa ia menerima token dan penguatan untuk menunjukkan perilaku tertentu. Mengajar kontingensi adalah proses pertama membangun korespondensi satu ke satu. Di Analisis Perilaku Terapan, kontingensi sangat penting untuk mencocokkan penguatan dengan perilaku.
Papan Token menjadi jadwal visual untuk penguatan. Apakah Anda menempatkan anak pada jadwal 8 token atau 4 token, Anda mengharapkan seorang anak untuk memahami bahwa mereka akan menerima akses ke penguatan ketika mereka mengisi papan mereka. Ada cara untuk membangun papan delapan tanda, termasuk mulai dengan jumlah yang lebih kecil, atau mulai dengan papan yang terisi sebagian. Namun, kemungkinan meningkatkan perilaku, apakah itu komunikasi atau akademik, adalah untuk memastikan bahwa anak itu tahu bahwa perilaku sedang diperkuat.
Mengatasi Perilaku Tertentu dengan Papan Token
Untuk memulai program perubahan perilaku, Anda perlu mengidentifikasi perilaku yang ingin Anda ubah dan perilaku yang harus terjadi (perilaku penggantian.) Setelah Anda mengidentifikasi perilaku penggantian, Anda perlu menciptakan situasi di mana Anda memperkuatnya dengan cepat menggunakan papan Anda.
Contoh Sean duduk sangat buruk pada waktu lingkaran. Dia sering bangun dan melemparkan dirinya ke lantai jika dia tidak mendapatkan akses ke mainan pilihan, Thomas the Tank Engine. Ruang kelas memiliki satu set kursi kubus yang digunakan untuk waktu lingkaran. Guru telah menentukan bahwa perilaku penggantian adalah:
John akan tetap duduk di kubusnya selama kelompok dengan kedua kaki di lantai, berpartisipasi dengan tepat dalam kegiatan kelompok (bernyanyi, ambil giliran, mendengarkan dengan tenang.)
Stimulus-Response adalah "Duduk, silakan." Frasa "penamaan" adalah "Selamat duduk, Sean."
Seorang pembantu kelas duduk di belakang Sean dalam kelompok: ketika dia duduk selama kurang lebih satu menit, sebuah token diletakkan di bagannya. Ketika dia mendapat lima token, dia memiliki akses ke mainan pilihannya selama 2 menit. Ketika timer mati, Sean dikembalikan ke grup dengan "Duduk, tolong!" Setelah beberapa berhasil hari, periode penguatan diperluas menjadi sekitar dua menit, dengan akses tiga menit ke penguat. Selama beberapa minggu, ini dapat diperluas menjadi duduk untuk seluruh kelompok (20 menit) dengan tempat istirahat 15 menit gratis.
Menargetkan perilaku tertentu dengan cara ini bisa sangat efektif. Contoh di atas didasarkan pada anak nyata dengan masalah perilaku nyata, dan hanya butuh beberapa minggu untuk mempengaruhi hasil yang diinginkan.
Respon Biaya: Mengambil token dari papan setelah diterima dikenal sebagai respons biaya. Beberapa kabupaten atau sekolah mungkin tidak mengizinkan biaya respons, sebagian karena staf non-profesional atau pendukung dapat menggunakannya sebagai hukuman, dan motivasinya mungkin balas dendam daripada manajemen perilaku. Terkadang mengambil penguatan setelah didapatkan akan menghasilkan beberapa perilaku yang cukup tidak terkendali atau bahkan berbahaya. Terkadang staf pendukung akan menggunakan biaya respons hanya untuk membuat siswa keluar sehingga mereka bisa dihapus dari ruang kelas dan ditempatkan dalam pengaturan "aman" alternatif (ini dulu disebut isolasi.)
Papan Token untuk Manajemen Kelas
Papan token adalah salah satu dari beberapa yang berbeda "jadwal visual"Anda dapat menggunakannya untuk mendukung manajemen kelas. Jika Anda memiliki jadwal penguatan berdasarkan papan, Anda dapat menentukan token untuk setiap tugas yang diselesaikan atau kombinasi dari partisipasi yang sesuai dan penyelesaian pekerjaan. Jika Anda memberikan token untuk setiap lembar kerja yang sudah diisi, Anda mungkin mendapati bahwa siswa Anda hanya memilih yang mudah, jadi Anda mungkin ingin menawarkan dua token untuk kegiatan yang sangat sulit.
Menu Penguatan Menu pilihan penguatan sangat membantu, sehingga siswa Anda tahu mereka memiliki berbagai pilihan yang dapat diterima. Anda dapat membuat bagan pilihan untuk setiap anak, atau mengizinkan mereka untuk memilih dari bagan yang lebih besar. Anda juga akan menemukan bahwa siswa yang berbeda memiliki preferensi yang berbeda. Ketika Anda membuat bagan pilihan siswa, ada baiknya meluangkan waktu untuk melakukan evaluasi penguatan, terutama bagi siswa dengan fungsi yang sangat rendah.