Akhir-akhir ini, ada dorongan besar dari pemerintah federal untuk memasukkan lebih banyak STEM (sains, teknologi, teknik, dan matematika) ke dalam kelas. Inkarnasi terbaru dari inisiatif ini adalah Standar Sains Generasi Selanjutnya. Banyak negara telah mengadopsi standar-standar ini dan guru di mana-mana sedang mengerjakan ulang kurikulum mereka untuk memastikan semua siswa mahir di semua standar yang ditetapkan.
Salah satu standar ilmu kehidupan yang harus diintegrasikan ke dalam kursus (bersama dengan berbagai Fisik Sains, Ilmu Bumi dan Luar Angkasa, dan standar Teknik) adalah HS-LS4 Evolusi Biologis: Persatuan dan Perbedaan. Ada banyak sumber di sini di About.com Evolution yang dapat digunakan untuk meningkatkan, memperkuat, atau menerapkan standar-standar ini. Ini hanya beberapa saran tentang bagaimana standar ini dapat diajarkan.
HS-LS4 Evolusi Biologis: Persatuan dan Keragaman
Siswa yang menunjukkan pemahaman dapat:
HS-LS4-1 Mengkomunikasikan informasi ilmiah bahwa nenek moyang yang sama dan evolusi biologis didukung oleh beberapa baris bukti empiris.
Standar pertama yang jatuh di bawah payung evolusi dimulai segera dengan bukti yang mendukung evolusi. Secara khusus mengatakan "beberapa baris" bukti. Pernyataan klarifikasi untuk standar ini memberikan contoh seperti serupa Urutan DNA, struktur anatomi, dan perkembangan embrionik. Jelas, ada banyak lagi yang dapat dimasukkan yang termasuk dalam kategori bukti evolusi, seperti catatan fosil dan Teori Endosimbion.
Dimasukkannya frasa "nenek moyang yang sama" juga akan mencakup informasi tentang asal usul kehidupan di Bumi dan bahkan mungkin mencakup bagaimana kehidupan telah berubah dari Waktu Geologis. Dengan dorongan besar untuk pembelajaran langsung, penting untuk menggunakan kegiatan dan laboratorium untuk meningkatkan pemahaman topik ini. Tulisan laboratorium juga akan mencakup arahan "komunikatif" standar ini.
Ada juga "Ide Inti Disiplin" yang terdaftar di bawah setiap standar. Untuk standar khusus ini, ide-ide ini termasuk "LS4.A: Bukti Common Ancestry and Diversity. Itu, sekali lagi, menekankan pada DNA atau kesamaan molekuler dari semua makhluk hidup.
HS-LS4-2: Buat penjelasan berdasarkan bukti bahwa proses evolusi terutama berasal dari empat faktor: (1) potensi untuk suatu spesies untuk bertambah jumlahnya, (2) variasi genetik yang diturunkan dari individu-individu dalam suatu spesies karena mutasi dan reproduksi seksual, (3) persaingan untuk sumber daya terbatas, dan (4) proliferasi organisme yang lebih mampu bertahan hidup dan bereproduksi di lingkungan Hidup.
Standar ini terlihat seperti banyak pada awalnya, tetapi setelah membaca harapan yang diuraikan di dalamnya, sebenarnya cukup sederhana. Ini adalah standar yang akan dipenuhi setelah menjelaskan seleksi alam. Penekanan yang digariskan dalam kerangka kerja ini adalah pada adaptasi dan terutama pada "perilaku, morfologi, dan fisiologi" yang membantu individu, dan akhirnya seluruh spesies, bertahan hidup.
Penting untuk menunjukkan ada batasan penilaian yang tercantum dalam standar bahwa mekanisme evolusi lain seperti "pergeseran genetik, aliran gen melalui migrasi, dan co-evolusi"tidak tercakup oleh penilaian untuk standar khusus ini. Meskipun semua hal di atas dapat memengaruhi seleksi alam dan mendorongnya ke satu arah atau lainnya, itu tidak akan dinilai pada tingkat ini untuk standar ini.
"Ide-Ide Inti Disiplin" terdaftar yang berkaitan dengan standar ini termasuk "LS4.B: Seleksi alam"dan" LS4.C: Adaptasi ". Bahkan, sebagian besar standar yang tersisa yang terdaftar di bawah gagasan besar Evolusi Biologis ini sebagian besar berkaitan dengan seleksi alam dan adaptasi. Standar-standar tersebut mengikuti:
HS-LS4-3 Menerapkan konsep statistik dan probabilitas untuk mendukung penjelasan bahwa organisme dengan sifat yang dapat diwariskan yang menguntungkan cenderung meningkat proporsinya dengan organisme yang tidak memiliki sifat ini. HS-LS4-4 Buat penjelasan berdasarkan bukti bagaimana seleksi alam mengarah pada adaptasi populasi.
(Penekanan untuk standar ini mencakup penggunaan data untuk menunjukkan bagaimana perubahan dalam lingkungan berkontribusi terhadap perubahan frekuensi gen dan dengan demikian mengarah pada adaptasi. "
HS-LS4-5 Mengevaluasi bukti yang mendukung klaim bahwa perubahan kondisi lingkungan dapat mengakibatkan: (1) peningkatan jumlah individu dari beberapa spesies, (2) munculnya spesies baru dari waktu ke waktu, dan (3) kepunahan spesies lain jenis.
Standar akhir yang tercantum di bawah "HS-LS4 Biological Evolution: Unity and Diversity" berkaitan dengan penerapan pengetahuan untuk masalah teknik.
HS-LS4-6 Membuat atau merevisi simulasi untuk menguji solusi untuk mengurangi dampak negatif dari aktivitas manusia pada keanekaragaman hayati.
Penekanan untuk standar akhir ini harus pada "merancang solusi untuk masalah yang diusulkan terkait dengan spesies yang terancam atau hampir punah atau untuk variasi genetik organisme untuk banyak spesies". Standar ini dapat mengambil banyak bentuk, seperti proyek jangka panjang yang menyatukan pengetahuan dari beberapa di antaranya, dan Standar Sains Generasi Selanjutnya. Salah satu jenis proyek yang mungkin diadaptasi agar sesuai dengan persyaratan ini adalah Evolution Think-Tac-Toe. Tentu saja, meminta siswa memilih topik yang menarik minat mereka dan mengembangkan proyek di sekitarnya yang mungkin merupakan cara terbaik untuk memenuhi standar ini.