Bagaimana Membantu Siswa Membuat Catatan

Siswa sering menemukannya mencatat di kelas proposisi yang sulit. Biasanya, mereka tidak tahu apa yang harus dan tidak boleh dimasukkan. Beberapa cenderung mencoba dan menulis semua yang Anda katakan tanpa benar-benar mendengar dan mengintegrasikannya. Yang lain membuat catatan yang sangat jarang, memberi mereka sedikit konteks ketika mereka merujuk kembali kepada mereka nanti. Beberapa siswa fokus pada hal-hal yang tidak relevan dalam catatan Anda, sama sekali kehilangan poin kunci. Karena itu, penting bahwa kita sebagai guru membantu siswa kita mempelajari praktik terbaik untuk membuat catatan yang efektif. Berikut ini adalah beberapa ide yang dapat Anda gunakan untuk membantu siswa menjadi lebih nyaman dan lebih baik dalam membuat catatan di ruang kelas.

Ini berarti bahwa Anda memberikan petunjuk kepada siswa Anda tentang hal-hal utama yang akan Anda bahas ketika Anda memberi kuliah kepada siswa. Di awal tahun, Anda harus memberi siswa perancah atau garis besar yang cukup rinci. Mereka kemudian dapat membuat catatan pada perancah ini saat Anda berbicara. Seiring berjalannya tahun, Anda dapat menggunakan semakin sedikit detail hingga Anda cukup mencantumkan topik utama dan subtopik yang akan Anda bahas. Namun, penting untuk dicatat bahwa Anda harus memberi siswa kesempatan untuk membaca perancah sebelum Anda benar-benar memulai kuliah Anda.

Saat Anda memberi kuliah, sorot topik dan gagasan utama dengan beberapa cara. Pada awal tahun, Anda harus sangat jelas ketika Anda membahas poin penting yang harus diingat oleh siswa. Seiring berjalannya waktu, Anda dapat membuat petunjuk Anda lebih halus. Padahal, ingat, tujuan mengajar bukan untuk menjebak siswa Anda.

Mengajukan pertanyaan di sepanjang kuliah Anda memiliki beberapa tujuan. Itu membuat para siswa tetap waspada, memeriksa pemahaman, dan menyoroti poin-poin penting yang Anda ingin mereka ingat. Namun, dengan mengatakan itu, penting bahwa pertanyaan Anda mencakup poin-poin penting.

Beberapa guru memberikan kuliah dengan memberikan banyak fakta kepada siswa dan mengharapkan mereka untuk menghubungkan mereka dengan topik keseluruhan. Namun, ini bisa sangat membingungkan. Sebagai gantinya, Anda harus memperkenalkan topik dan mengisi detail selalu menunjukkan bagaimana hubungannya dengan topik.

Ketika Anda menyelesaikan setiap topik utama atau subtopik, Anda harus merujuknya kembali dan mengulangi satu atau dua kalimat kunci yang harus diingat siswa.

Dalam sistem ini, siswa membuat catatan mereka di kolom kiri. Kemudian, mereka menambahkan informasi di kolom kanan dari buku teks dan bacaan lainnya.

Lihatlah apa yang dilakukan siswa dan berikan mereka umpan balik untuk membantu mereka meningkat. Anda dapat melakukan ini segera atau setelah mereka pulang dan menyelesaikan catatan mereka dari buku teks.

Terlepas dari bukti yang menunjukkan bahwa siswa perlu bantuan membuat catatan, banyak guru tidak melihat kebutuhan untuk membantu mereka dengan perancah dan menggunakan ide-ide lain yang tercantum di sini. Ini sangat menyedihkan, karena mendengarkan, membuat catatan yang efektif, dan kemudian merujuk pada catatan ini kapan sedang belajar membantu memperkuat pembelajaran bagi siswa kami. Mencatat adalah keterampilan yang dipelajari, oleh karena itu, penting bagi kami untuk memimpin dalam membantu siswa menjadi pencatat yang efektif.