Miring untuk mengabjadkan daftar kata adalah salah satu keterampilan pertama yang dipelajari siswa di kelas dasar, khususnya taman kanak-kanak hingga kelas satu atau dua. Sebelum mereka mengabjadkan kata-kata, tentu saja, siswa perlu mengetahui alfabetnya. Mereka harus dapat menggunakan alfabet untuk berasimilasi kosa kata baru dan bertanya pertanyaan ejaan tentang kosakata baru yang akan mereka pelajari di pelajaran mendatang.
Sebelum menangani pelajaran singkat dan kiat tentang cara menyusun alfabet, memposting grafik alfabet di kelas, rumah, atau di mana pun siswa belajar. Bagan harus memiliki gambar berbagai objek yang dimulai dengan huruf-huruf alfabet. Anda bahkan dapat memulai proses ini di prasekolah.
Tinjau bagan alfabet dengan siswa untuk memastikan mereka memiliki pemahaman dasar tentang urutan huruf yang benar. Anda juga dapat menggunakan flashcard alfabet — ini banyak dan gratis online — untuk mengajarkan alfabet. Lagu-lagu alfabet juga berfungsi dengan baik untuk memotivasi siswa muda untuk belajar huruf-huruf.
All About Learning Press menyarankan agar siswa berlatih dengan ubin huruf alfabet, menggunakan permainan kata ubin atau unduh ubin surat ulat ABC gratis, yang ditawarkan situs web materi kurikulum situs Setelah siswa dapat menempatkan huruf-huruf dalam alfabet dalam urutan yang benar, gunakan pelajaran di bawah ini untuk mengajari mereka cara menyusun alfabet daftar kata.
Untuk mengabjadkan daftar kata atau nama, beri tahu siswa bahwa mereka akan mulai dengan menempatkannya dalam urutan A-B-C sesuai dengan huruf pertama dari setiap kata. Beri tahu siswa untuk membaca alfabet secara diam-diam untuk diri mereka sendiri, atau mintalah kelas membaca alfabet secara serempak sebelum menangani tugas ini.
Seperti yang Anda lakukan dengan huruf-huruf alfabet, Anda juga dapat mengunduh Dolch kata-kata penglihatan bagi siswa untuk digunakan. Daftar Kata Dolch dikembangkan oleh Edward W. Dolch. Dia meneliti teks-teks bahasa Inggris yang diterbitkan di Amerika Serikat dan menemukan kata-kata yang paling sering muncul. Dengan menggunakan kata-kata ini, pelajaran alfabetisasi Anda akan melayani tujuan ganda: Anda akan membantu siswa belajar abjad daftar kata sementara pada saat yang sama meninjau kata-kata paling penting yang perlu mereka ketahui selama bertahun-tahun pendidikan.
Setelah Anda mengunduh kata-kata tersebut, mintalah siswa mengurutkannya berdasarkan huruf pertama dari setiap kata.
Jika dua atau lebih kata dimulai dengan huruf yang sama, beri tahu siswa untuk melihat huruf kedua. Tanyakan kepada mereka: Manakah dari huruf kedua yang lebih dulu dalam alfabet? Jika huruf pertama dan kedua sama, buka huruf ketiga Anda.
Siswa mungkin mengalami kesulitan dengan tugas ini karena mereka harus fokus pada banyak tugas: Mereka harus terlebih dahulu mengabjad istilah-istilahnya oleh huruf pertama dari setiap kata dan kemudian fokus pada huruf kedua (atau yang ketiga) jika huruf pertama dari dua kata atau lebih adalah sama. Jika siswa kesulitan mengingat alfabet saat mereka fokus pada tugas-tugas baru ini, tinjau alfabet dan urutan huruf yang tepat seperti yang dijelaskan dalam pengantar.
Saat judul disusun menurut abjad, beri tahu siswa bahwa mereka tidak akan mempertimbangkan kata-kata itu Sebuah, sebuah, dan itu sebagai bagian dari judul. Mereka akan menempatkan kata-kata itu di akhir judul dan mematikannya dengan koma. Gunakan gambar di bagian ini untuk menjelaskan cara memisahkan artikel dan memindahkannya ke bagian belakang judul sebelum abjad.
Mengajarkan keterampilan khusus ini mungkin membutuhkan sedikit persiapan. Pertama, unduh daftar judul buku gratis seperti dari Guru Pertama, yang dibagi menurut rekomendasi umur, atau yang lain dari Perpustakaan Umum New York. Salin dan tempel daftar ke file pengolah kata dan memperbesarnya. Gunting judul dan mintalah siswa mengaturnya.
Saat Anda berada di sana, periksa satu atau dua buku ini dari sekolah atau perpustakaan kota Anda dan bacakan untuk siswa. Dengan cara ini Anda akan menggabungkan pelajaran Anda tentang kata-kata yang disusun menurut abjad dengan keterampilan membaca dan mendengarkan.
Beri tahu siswa bahwa jika mereka menemukan bahwa dua kata dieja dengan cara yang sama di awal, tetapi yang satu berhenti dan yang lainnya berlanjut, yang lebih pendek lebih dulu. Jelaskan bahwa ini karena spasi "kosong" diabjadkan sebelum spasi huruf. Misalnya, dalam daftar pada gambar ini, B-E-E datang sebelum B-E-E-S karena ada ruang kosong setelah kata lebahsedangkan kata lebah diakhiri dengan "s."