Kegiatan untuk Pelajaran ESL Dengan Berbagai Kecerdasan

Kegiatan kecerdasan ganda berguna untuk pengajaran bahasa Inggris dalam berbagai situasi. Aspek yang paling penting dari menggunakan berbagai aktivitas intelijen di kelas adalah bahwa Anda akan memberikan dukungan kepada peserta didik yang mungkin menemukan aktivitas tradisional lebih sulit. Ide dasar di balik berbagai kegiatan intelijen adalah bahwa orang belajar menggunakan berbagai jenis kecerdasan. Misalnya, ejaan dapat dipelajari melalui pengetikan yang menggunakan kecerdasan kinetik.

Kecerdasan ganda yang pertama kali diperkenalkan oleh teori kecerdasan ganda dikembangkan pada tahun 1983 oleh Dr. Howard Gardner, profesor pendidikan di Universitas Harvard.

Panduan untuk berbagai aktivitas intelijen untuk kelas belajar bahasa Inggris ini memberikan ide tentang tipe berbagai kegiatan intelijen yang perlu Anda pertimbangkan ketika merencanakan pelajaran bahasa Inggris yang akan menarik bagi banyak orang pelajar. Untuk informasi lebih lanjut tentang kecerdasan majemuk dalam pengajaran bahasa Inggris, artikel tentang penggunaan pembelajaran bahasa Inggris ramah BRAIN ini akan membantu.

Penjelasan dan pemahaman melalui penggunaan kata-kata.

Ini adalah cara mengajar yang paling umum. Dalam pengertian yang paling tradisional, guru mengajar dan siswa belajar. Namun, ini juga dapat dibalik dan siswa dapat saling membantu memahami konsep. Sementara mengajar ke jenis kecerdasan lain sangat penting, jenis pengajaran ini berfokus pada penggunaan bahasa dan akan terus memainkan peran utama dalam belajar bahasa Inggris.

• Penjelasan yang berpusat pada guru
• Esai dan laporan tertulis
• Pilihan membaca
• Penjelasan tata bahasa dan fungsi bahasa berdasarkan buku
• Latihan mengisi celah

Penjelasan dan pemahaman melalui penggunaan gambar, grafik, peta, dll.

Jenis pembelajaran ini memberi siswa petunjuk visual untuk membantu mereka mengingat bahasa. Menurut pendapat saya, penggunaan petunjuk visual, spasial dan situasional mungkin merupakan alasan pembelajaran a Bahasa di negara berbahasa Inggris (Kanada, AS, Inggris, dll.) adalah cara paling efektif untuk belajar Inggris.

• Peta konsep
• Menggunakan foto, lukisan, dll. untuk mendorong wacana
• Membuat peta jalan pribadi / alat bantu visual lainnya untuk digunakan selama wacana
• Grafik yang digunakan untuk memulai penjelasan statistik
• Video
• Membuat proyek multimedia
• Menyoroti teks dalam berbagai warna untuk menunjukkan tegang, atau fungsi
• Game seperti Pictionary

Kemampuan menggunakan tubuh untuk mengekspresikan ide, menyelesaikan tugas, menciptakan suasana hati, dll.

Jenis pembelajaran ini menggabungkan tindakan fisik dengan respons linguistik dan sangat membantu untuk mengikat bahasa dengan tindakan. Dengan kata lain, ulangi "Saya ingin membayar dengan kartu kredit." dalam dialog jauh lebih efektif daripada menyuruh seorang siswa memainkan permainan peran di mana dia mengeluarkan dompetnya dan berkata, "Saya ingin membayar dengan kredit kartu."

• Mengetik
• Game pergerakan (Terutama populer di kelas bahasa Inggris anak-anak)
• Drama peran / drama
• Kegiatan kosakata Pantomim
• Game ekspresi wajah
• Untuk kelas dengan akses ke fasilitas atletik, penjelasan aturan olahraga

Kemampuan bergaul dengan orang lain, bekerja dengan orang lain untuk menyelesaikan tugas.

Pembelajaran kelompok didasarkan pada keterampilan interpersonal. Tidak hanya siswa belajar sambil berbicara kepada orang lain dalam lingkungan "asli", mereka mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris sambil bereaksi terhadap orang lain. Jelas, tidak semua peserta didik memiliki keterampilan interpersonal yang sangat baik. Untuk alasan ini, kerja kelompok perlu diseimbangkan dengan kegiatan lain.

• Kerja kelompok kecil
• Kompetisi tim
• Drama peran menggunakan dialog
• Pengajaran sebaya

Gunakan model logika dan matematika untuk mewakili dan bekerja dengan ide-ide.

Analisis tata bahasa termasuk dalam jenis gaya belajar ini. Banyak guru merasa bahwa silabus pengajaran bahasa Inggris terlalu sarat dengan analisis tata bahasa yang tidak ada hubungannya dengan kemampuan komunikatif. Meskipun demikian, menggunakan pendekatan yang seimbang, analisis tata bahasa memiliki tempatnya di kelas. Sayangnya, karena praktik pengajaran standar tertentu, jenis pengajaran ini terkadang cenderung mendominasi ruang kelas.

• Kegiatan kategorisasi tata bahasa
• Studi tata bahasa aturan dan penjelasan induktif
• Pengenalan kesalahan
• Memperbaiki pekerjaan berdasarkan indikasi guru
• Kembangkan peta pikiran dan lainnya grafik kosa kata

Belajar melalui pengetahuan diri mengarah pada pemahaman tentang motif, tujuan, kekuatan, dan kelemahan.

Kecerdasan ini sangat penting untuk pembelajaran bahasa Inggris jangka panjang. Siswa yang mengetahui jenis masalah ini akan dapat menangani masalah mendasar yang dapat meningkatkan atau menghambat penggunaan bahasa Inggris.

• Menulis dalam log dan buku harian
• Memperkirakan kekuatan, kelemahan, kemajuan pembelajaran seiring berjalannya waktu
• Memahami tujuan pelajar
• Berbicara tentang sejarah pribadi seseorang dengan percaya diri

Kemampuan untuk mengenali elemen dan belajar dari dunia alami di sekitar kita.

Mirip dengan keterampilan visual dan spasial, Kecerdasan lingkungan akan membantu siswa menguasai bahasa Inggris yang diperlukan untuk berinteraksi dengan lingkungan mereka.

• Menjelajahi luar ruangan tetapi dalam bahasa Inggris
• Belanja dan kunjungan lapangan lainnya
• Mengumpulkan tanaman untuk mempelajari kosa kata yang tepat