Definisi dan Contoh Bibliografi Beranotasi

Bibliografi beranotasi adalah daftar sumber (biasanya artikel dan buku) pada yang dipilih tema disertai dengan brief ringkasan dan evaluasi dari masing-masing sumber.

Bibliografi beranotasi sebenarnya adalah serangkaian catatan tentang artikel lain. Tujuan dari bibliografi beranotasi adalah untuk menyajikan ikhtisar literatur yang diterbitkan tentang suatu topik dengan merangkum artikel-artikel utama. Perpustakaan Olin dan Uris ([Universitas Cornell] 2008) menawarkan saran praktis tentang mempersiapkan bibliografi beranotasi.

Bibliografi beranotasi adalah daftar kutipan buku, artikel, dan dokumen. Setiap kutipan diikuti oleh paragraf deskriptif dan evaluatif yang singkat (biasanya sekitar 150 kata), anotasi. Tujuan dari anotasi ini adalah untuk memberi tahu pembaca tentang relevansi, keakuratan, dan kualitas sumber yang dikutip. Anotasi adalah analisis yang ringkas dan ringkas.

• "Meskipun mempersiapkan bibliografi beranotasi memakan waktu, itu bisa sangat membantu selama
  instagram viewer
  penyusunan atau merevisi tahap. Jika Anda menyadari, misalnya, bahwa Anda memerlukan lebih banyak informasi tentang topik tertentu, anotasi Anda sering dapat mengarahkan Anda ke sumber yang paling berguna. "

• "Terlepas dari format yang Anda pilih untuk daftar pustaka beranotasi Anda, hadirin akan mengharapkan untuk melihat format kutipan yang jelas seperti MLA, APA, atau Chicago. Jika pembaca Anda memutuskan untuk mencari sumber, mereka harus dapat menemukannya dengan mudah, jadi memberikan mereka informasi yang lengkap dan akurat dalam format yang akrab dan mudah dibaca sangat penting.
  "Uraian Anda tentang konten sumber akan bervariasi dalam hal kedalaman, tergantung pada Anda tujuan dan pembaca Anda. Untuk beberapa proyek, Anda mungkin hanya mengindikasikan topik sumber, sedangkan untuk yang lain, Anda dapat meringkas sumber Anda secara menyeluruh, menjelaskan kesimpulan mereka atau bahkan metodologi mereka secara terperinci. Komentar per sumber dalam bibliografi beranotasi dapat berkisar dari satu kalimat ke satu atau dua paragraf.
  "Bibliografi beranotasi sering melampaui ringkasan untuk memberi tahu pembaca sesuatu yang penting tentang pertanyaan atau topik utama mereka, dan bagaimana setiap sumber terhubung dengan itu. Anda dapat membantu pembaca memahami pentingnya studi di bidang Anda secara umum, atau Anda dapat mengevaluasi signifikansinya sehubungan dengan pertanyaan yang Anda teliti. "

• "Bibliografi beranotasi ditulis secara alfabet, dengan nama keluarga pengarang dan harus memiliki format atau struktur yang konsisten. Anotasi ini biasanya cukup pendek, hanya satu atau dua kalimat dan muncul segera setelah sumber bibliografi. Gaya dan panjang sebenarnya dapat sedikit berbeda dari satu disiplin ke disiplin lainnya atau bahkan antar institusi, jadi Anda harus selalu memeriksa gaya atau format tertentu yang akan digunakan dan konsisten dalam tulisan Anda dan presentasi."
  "Apa yang membedakan bibliografi beranotasi yang sangat baik dari yang rata-rata? Sementara kriteria dapat bervariasi antara kursus, lembaga, dan bidang studi dan disiplin, ada beberapa poin umum yang harus Anda ketahui:
  a) Relevansi dengan topik.. . .
  b) Mata uang literatur.. . .
  c) Luasnya beasiswa.. . .
  d) Berbagai sumber.. . .
  e) Kualitas anotasi individu.. . ."

• Dalam pengantar masalah khusus ini, Beard dan Rymer mengklaim bahwa penulisan kolaboratif akan dipandang sebagai cara membangun pengetahuan. Mereka memberikan gambaran singkat untuk banyak konteks penulisan kolaboratif yang dibahas dalam edisi khusus.
  Bruffee telah mengamati peningkatan penggunaan strategi pembelajaran kolaboratif di kedua kelas dan tempat kerja, dan ia menghubungkan peningkatan ini dengan diskusi yang berkembang tentang konstruksionis sosial teori. Di kelas penulisan, pembelajaran kolaboratif dapat berbentuk pengeditan dan peninjauan rekan sejawat, serta proyek kelompok. Kunci keberhasilan untuk pembelajaran kolaboratif di setiap kelas adalah semi-otonomi bagi siswa. Sementara guru berfungsi sebagai direktur proses kelompok, harus ada tingkat otonomi bagi siswa sehingga mereka dapat mengambil tanggung jawab untuk arah pembelajaran mereka sendiri.

Sumber:

Bruce W. Speck et al., Penulisan Kolaboratif: Bibliografi Beranotasi. Greenwood Press, 1999

Beard, John D., dan Jone Rymer. "Konteks Penulisan Kolaboratif." Buletin Asosiasi untuk Komunikasi Bisnis 53, no. 2 (1990): 1-3. Edisi Khusus: Menulis Kolaboratif dalam Komunikasi Bisnis.

Bruffee, Kenneth A. "Seni Belajar Kolaboratif." Perubahan Maret / April 1987: 42-47.

Avril Maxwell, "Cara Menulis Bibliografi Beranotasi." Nilai Lebih Banyak: Keterampilan Akademik Esensial untuk Pendidikan Tersier, ed. oleh Paul Adams, Roger Openshaw, dan Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.