Hari ini kita hidup di "Global Village". Ketika Internet tumbuh secara eksplosif, semakin banyak orang yang menyadari "Desa Global" ini pada tingkat pribadi. Orang berkorespondensi dengan orang lain dari seluruh dunia secara teratur, produk dibeli dan dijual bersama meningkatkan kemudahan dari seluruh kata dan liputan "real time" dari acara berita utama diterima begitu saja. Bahasa Inggris memainkan peran sentral dalam "globalisasi" ini dan telah menjadi bahasa de facto pilihan untuk komunikasi antara berbagai bangsa di Bumi.
Banyak bahasa inggris penutur tidak berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa pertama mereka. Bahkan, mereka sering menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pergaulan untuk berkomunikasi dengan orang lain yang juga berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Pada titik ini siswa sering bertanya-tanya bahasa Inggris apa yang mereka pelajari. Apakah mereka belajar bahasa Inggris seperti yang digunakan di Inggris? Atau, apakah mereka belajar bahasa Inggris seperti yang digunakan di Amerika Serikat, atau Australia? Salah satu pertanyaan paling penting dikesampingkan. Apakah semua siswa benar-benar perlu belajar bahasa Inggris karena dituturkan di satu negara? Bukankah lebih baik berjuang menuju bahasa Inggris global? Biarkan saya menempatkan ini dalam perspektif. Jika seorang pebisnis dari Cina ingin menutup kesepakatan dengan pebisnis dari Jerman, apa bedanya jika mereka berbicara bahasa Inggris AS atau Inggris? Dalam situasi ini, tidak masalah apakah mereka terbiasa dengan penggunaan idiomatik Inggris atau AS.
Komunikasi yang diaktifkan oleh Internet bahkan kurang terikat dengan bentuk standar bahasa Inggris komunikasi dalam bahasa Inggris dipertukarkan antara mitra dalam berbahasa Inggris dan non-Inggris negara-negara berbahasa. Saya merasa bahwa dua konsekuensi penting dari tren ini adalah sebagai berikut:
Para guru perlu mempertimbangkan kebutuhan siswa mereka dengan hati-hati saat menentukan silabus. Mereka perlu bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan seperti: Apakah siswa saya perlu membaca tentang tradisi budaya AS atau Inggris? Apakah ini memenuhi tujuan mereka untuk belajar bahasa Inggris? Haruskah penggunaan idiomatik dimasukkan dalam rencana belajar? Apa yang akan dilakukan siswa saya dengan bahasa Inggris mereka? Dan, dengan siapa siswa saya akan berkomunikasi dalam bahasa Inggris?
Masalah yang lebih sulit adalah meningkatkan kesadaran penutur asli. Penutur asli cenderung merasa bahwa jika seseorang berbicara bahasa mereka, mereka secara otomatis memahami budaya dan harapan penutur asli. Ini sering dikenal sebagai "imperialisme linguistik"Dan dapat memiliki efek yang sangat negatif pada komunikasi yang bermakna antara dua penutur bahasa Inggris yang berasal dari latar belakang budaya yang berbeda. Saya berpikir bahwa Internet saat ini melakukan sedikit untuk membantu menyadarkan penutur asli terhadap masalah ini.
Sebagai guru, kami dapat membantu dengan meninjau kebijakan pengajaran kami. Jelas, jika kita mengajar siswa bahasa Inggris sebagai bahasa kedua agar mereka dapat berintegrasi budaya berbahasa Inggris jenis bahasa Inggris tertentu dan penggunaan idiomatik harus diajarkan. Namun, tujuan pengajaran ini tidak boleh diterima begitu saja.