Metodologi pengajaran bahasa asing dikenal sebagai Metode Terpadu Akseleratif (AIM) menggunakan gerakan, musik, tarian, dan teater untuk membantu siswa belajar bahasa asing. Metode ini paling sering digunakan dengan anak-anak dan telah bertemu dengan banyak kesuksesan.
Dasar pemikiran AIM adalah bahwa siswa belajar dan mengingat lebih baik ketika mereka melakukan sesuatu yang sejalan dengan kata-kata yang mereka ucapkan. Misalnya ketika siswa mengatakan menganggap (dalam bahasa Perancis yang berarti "melihat"), mereka memegang tangan mereka di depan mata mereka dalam bentuk teropong. "Pendekatan gesture" ini termasuk gestur terdefinisi untuk ratusan kata Prancis yang penting, yang dikenal sebagai "bahasa turun." Gerakan itu kemudian digabungkan dengan teater, mendongeng, menari, dan musik untuk membantu siswa mengingat dan menggunakannya bahasa.
Guru telah menemukan sukses besar dengan pendekatan integratif untuk pembelajaran bahasa ini; pada kenyataannya, beberapa siswa mencapai hasil yang sebanding dengan program-program yang menggunakan metode pengajaran perendaman penuh, bahkan ketika siswa yang berpendidikan AIM hanya mempelajari bahasa selama beberapa jam seminggu.
Banyak ruang kelas menemukan bahwa anak-anak sering merasa nyaman mengekspresikan diri dalam bahasa baru dari pelajaran pertama. Dengan berpartisipasi dalam berbagai jenis kegiatan dalam bahasa target, siswa belajar berpikir dan menulis secara kreatif. Siswa juga didorong dan diberi kesempatan untuk mempraktikkan komunikasi lisan dalam bahasa yang mereka pelajari.
AIM sangat cocok untuk anak-anak, tetapi bisa disesuaikan untuk siswa yang lebih tua.
Metode Terpadu Akseleratif dikembangkan oleh guru bahasa Prancis, Wendy Maxwell. Pada tahun 1999, ia memenangkan Penghargaan Perdana Menteri Kanada untuk Keunggulan Pengajaran dan, pada tahun 2004, memenangkan penghargaan The H.H. Stern dari Asosiasi Guru Bahasa Bahasa Kanada Kanada. Kedua penghargaan bergengsi ini diberikan kepada para pendidik yang menunjukkan inovasi hebat di kelas.