Mengajar ke Tes di Kelas ESL

Ada banyak masalah seputar gagasan mengajar hingga ujian. Di satu sisi, banyak yang merasa bahwa mengajar membuat lebih sulit untuk menguji pengetahuan siswa karena fokusnya adalah pada tes khusus yang ada, bukan pada pembelajaran holistik. Setelah dipelajari, siswa dapat membuang pengetahuan berbasis tes dan kemudian mulai belajar untuk tes berikutnya. Jelas, pendekatan ini tidak mendorong daur ulang bahasa, yang penting untuk akuisisi. Di sisi lain, siswa yang dilempar ke ujian tanpa mengetahui 'tepatnya' apa yang ada di ujian mungkin tidak tahu harus belajar apa. Ini menyajikan teka-teki bagi banyak guru: Apakah saya secara pragmatis memenuhi tujuan atau apakah saya membiarkan pembelajaran organik berlangsung?

Untuk guru bahasa Inggris, untungnya, hasil ujian tidak akan mengarah pada kesuksesan atau kegagalan dalam hidup seperti halnya dengan SAT, GSAT atau ujian besar lainnya. Untuk sebagian besar, kita dapat berkonsentrasi pada memproduksi dan mengukur keberhasilan atau kegagalan relatif setiap siswa. Sebagai contoh, saya menemukan memberi nilai berdasarkan siswa

Sayangnya, banyak siswa modern telah terbiasa dengan cara belajar berbasis tes. Dalam beberapa kasus, siswa mengharapkan kami untuk memberikan tes yang jelas. Ini terutama benar ketika mengajar kelas tata bahasa.

Namun, kadang-kadang, siswa tidak melakukannya dengan sangat baik pada tes ini. Ini sebagian disebabkan oleh fakta bahwa siswa sering tidak akrab dengan pentingnya arahan. Siswa sudah gugup tentang bahasa Inggris mereka dan langsung berolahraga tanpa jelas mengikuti arahan. Tentu saja, memahami arah dalam bahasa Inggris adalah bagian dari proses akuisisi bahasa. Namun, terkadang hal itu menghalangi.

Untuk alasan ini, ketika memberikan segala jenis tes penilaian standar, saya suka "mengajar ujian" dengan memberikan tes pura-pura cepat dalam sesi peninjauan menjelang ujian. Terutama ditingkat yang lebih rendah, jenis ulasan ini akan membantu siswa fokus pada kemampuan mereka yang sebenarnya karena mereka akan memahami apa yang diharapkan dari mereka.

Berikut adalah contoh kuis ulasan yang saya berikan sebelum final tata bahasa besar. Tes ini berfokus pada perfect present, serta perbedaan penggunaan di antaranya masa lalu yang sederhana dan masa kini yang sempurna. Anda akan menemukan catatan dan kiat yang tercantum di bawah kuis contoh.

Bagian 1 - Lingkari kata kerja pembantu yang benar.

1. Apakah saya sudah makan siang?
2. Sudahkah mereka bermain sepak bola hari ini?
3. Apakah Anda sudah makan sushi?

Bagian 2 - Isi bagian yang kosong dengan kata kerja PRESENT PERFECT.

1. Fred (main / +) __________________ tenis berkali-kali.
2. Dia (sudah / -) sarapan pagi ini.
3. Peter dan saya (makan / +) _______________ ikan minggu ini.

Bagian 3 - Buat PERTANYAAN yang sempurna sekarang dengan jawaban ini.

1. Q ______________________________________________
A: Tidak, saya belum melihat Tom hari ini.
2. Q _______________________________________________
A: Ya, mereka telah terbang ke Chicago.
3. Q ________________________________________________
A: Ya, dia bekerja untuk Google.

Bagian 4 - Tulis V3 yang benar (past participle) di tempat kosong.

dimainkan berhenti didorong dibeli

1. Saya belum ___________ Lamborghini dalam hidup saya.
2. Dia telah _________ merokok menjadi lebih sehat.
3. Mereka ____________ sepakbola dua kali minggu ini.
4. Saya memiliki _______________ tiga buku hari ini.

Bagian 5 - Bentuk kata kerja: Isi bagian yang kosong dengan bentuk kata kerja yang benar.

Kata kerja 1 kata kerja 2 kata kerja 3
membuat
sang
Terlupakan

Bagian 6 - Tulis 'untuk' atau 'sejak' untuk menyelesaikan kalimat.

1. Saya telah tinggal di Portland _____ dua puluh tahun.
2. Dia belajar piano _________ 2004.
3. Mereka sudah memasak makanan Italia _______ Inggris mereka remaja.
4. Teman-teman saya telah bekerja di perusahaan itu _________ lama sekali.
Bagian 7 - Jawab setiap pertanyaan dengan kalimat lengkap.

1. Sudah berapa lama Anda berbicara bahasa Inggris?
A: _______________________ untuk _________.

2. Berapa lama Anda bermain sepakbola?
A: _______________________ sejak ___________.

3. Berapa lama Anda mengenalnya?
A: ____________________________ untuk ___________.

Bagian 8 - Tulis bentuk kata kerja yang benar. Pilih masa lalu yang sederhana atau yang sempurna sekarang.

1. Dia ___________ (pergi) ke New York tiga tahun lalu.
2. Saya __________________ (merokok) rokok selama sepuluh tahun.
3. Dia _______________ (menikmati / -) film kemarin.
4. _________ Anda __________ (makan) sushi sebelumnya?

Bagian 9. Lingkaran jawaban yang benar.

1. Fred _________ kue kemarin sore.

Sebuah. sudah makan
b. dimakan
c. makan
d. dimakan

2. Saya __________ di PELA selama dua bulan.

Sebuah. belajar
b. sedang belajar
c. sudah belajar
d. telah belajar

Bagian 10 - Isi bagian yang kosong dalam percakapan ini. Gunakan masa lalu yang sempurna atau sederhana sekarang.

Peter: Apakah Anda pernah ________ (membeli) mobil?
Susan: Ya, sudah.
Peter: Keren! Mobil apa ___________ Anda _________ (beli)
Susan: Saya _________ (membeli) sebuah Mercedes tahun lalu.

• Proyeksikan setiap bagian ke papan tulis untuk memastikan bahwa setiap siswa benar-benar melihat apa yang diharapkan.
• Mintalah siswa untuk datang dan menyelesaikan bagian individual dari kuis. Mintalah siswa lain menyatakan apakah mereka telah menyelesaikan latihan dengan benar atau tidak.
• Di papan tulis, lingkari kata kunci dalam arah untuk memastikan bahwa siswa memperhatikan instruksi khusus.
• Untuk pertanyaan pertama dalam setiap latihan, mintalah seorang siswa untuk mengisi pertanyaan di papan tulis. Mintalah siswa untuk menjelaskan mengapa mereka menjawab seperti itu.
• Berikan perhatian khusus pada ekspresi waktu. Siswa cenderung lupa betapa pentingnya hal ini. Misalnya, dalam latihan enam siswa perlu memutuskan apakah 'untuk' atau 'sejak' seharusnya digunakan. Tanyakan kepada setiap siswa mengapa mereka memilih 'untuk' atau 'sejak'.
• Pada pertanyaan pilihan ganda, tanyakan kepada siswa mengapa setiap jawaban yang salah salah.
• Jangan khawatir tentang membuat kuis ulasan dengan panjang yang sama dengan tes yang sebenarnya. Jaga agar singkat karena fokusnya adalah pada pemahaman 'bagaimana' untuk mengikuti tes.