Definisi:
Perancah adalah sebuah kata, seperti chunking, yang menggambarkan bagaimana instruksi direncanakan dan disampaikan kepada siswa yang menerima layanan pendidikan khusus. Semua instruksi dibangun "pengetahuan sebelumnya" dan siswa dengan disabilitas sering kali datang tanpa keterampilan yang sama atau pengetahuan sebelumnya seperti teman sebaya mereka. Seorang guru ditantang untuk menemukan kekuatan anak dan membangunnya untuk mengajarkan keterampilan penting yang akan menuntun mereka menuju keberhasilan akademis atau fungsional.
Seringkali siswa dengan disabilitas tidak akan memiliki keterampilan yang ditetapkan oleh rekan sebaya mereka yang sama, dan akan perlu memiliki komponen yang dirancah untuk membantu mereka beralih ke usia yang sesuai kemampuan akademis. Seorang anak yang belum belajar menulis laporan multi-paragraf mungkin perlu memulai kalimat, pindah ke organisator grafik untuk sebuah paragraf. Begitu mereka dapat menemukan informasi dan kata-kata yang mereka butuhkan, mereka mungkin siap untuk belajar bagaimana mengatur paragraf mereka sendiri. Sekali satu, kemudian beberapa paragraf.
Salah satu milikku autis siswa dengan sedikit bahasa independen memiliki keterampilan berhitung yang kuat. Kami menggunakan sentuhan matematika sebagai cara untuk mengajarinya penjumlahan dan pengurangan, "perancah" pada kekuatannya dalam pengenalan huruf, penghitungan dan memori tugas-tugas hafalan. Dia mampu melakukan banyak penambahan dan kemudian mengurangi masalah tanpa pengelompokan kembali setelah dia menguasai algoritma.
Ejaan Alternatif: Perancah, Perancah, Perancah
Contohnya
Contoh 1 - Matematika: Agar Ny. Stanley untuk membantu Roger mempelajari angka-angka bidang dalam geometri, ia membangun minatnya pada titik ke titik. Dengan berulang kali menghubungkan simpul berhuruf segitiga, persegi panjang, bujur sangkar, belah ketupat, dan poligon lain, Roger dapat mengingat nama dan kriteria untuk masing-masing tokoh bidang.
Contoh 2 - Menulis: Clarence jago mengeja dan suka menulis kata-kata yang telah dia hafal.
- Gurunya mulai menggunakan minat itu dengan membuat grafik organiser di mana ia dapat memilih kata-kata untuk kalimatnya.
- Selanjutnya, gurunya mengetahui minat Clarence di luar permainan elektronik. Clarence mencintai binatang Afrika. Guru menunjukkan kepada Clarence cara mencari gambar binatang favorit dan mengunduhnya sebagai jpegs. Kemudian Clarence belajar bagaimana menempatkan gambar dalam program penerbitan dan menambahkan keterangan.
- Setelah Clarence menemukan hewan favoritnya, guru akan membuat buku catatan. Lalu dia akan membimbing Clarence bagaimana melakukan pencarian di web untuk menemukan fakta tentang hewan-hewan itu di lembar fakta: Jenis binatang apa? (mamalia, ikan, burung, reptil, dll.) Apa yang mereka makan? Di mana mereka berada di rantai makanan? Pemangsa atau penggembala?
- Setelah Clarence mengumpulkan banyak informasi di lembar fakta, guru akan memberikan grafik kepada pengurus topik kalimat untuk setiap paragraf dalam grafik organizer. Clarence akan menggunakan keterampilan yang ia peroleh dari tingkat pertama perancah (menulis kalimat dalam template / grafik organizer) untuk menulis tentang masing-masing hewan yang diminati.
- Menerbitkan. Clarence menjatuhkan gambar ke dalam teks dan membuat buku. Pegas untuk pencetakan warna, bahkan mungkin mengikat.