Apa itu Sekolah Baccalaureate (IB) Internasional?

Sekolah internasional Baccalaureate (IB) internasional berkomitmen untuk pendidikan lintas budaya yang aktif dan kreatif dan memungkinkan penerima diploma sekolah menengah IB untuk belajar di universitas di seluruh dunia. Tujuan dari pendidikan IB adalah untuk menciptakan orang dewasa yang bertanggung jawab dan sadar sosial yang menggunakan pendidikan lintas budaya mereka untuk mempromosikan perdamaian dunia. Sekolah IB telah menjadi semakin populer dalam beberapa tahun terakhir, dan ada lebih banyak program IB di sekolah negeri dan swasta daripada sebelumnya.

Diploma IB dikembangkan oleh para guru di International School of Geneva. Guru-guru ini menciptakan program pendidikan untuk siswa yang pindah internasional dan yang ingin kuliah di universitas. Program awal dikonsentrasikan pada pengembangan program pendidikan untuk mempersiapkan siswa masuk perguruan tinggi atau universitas dan serangkaian ujian yang harus dilewati siswa ini untuk masuk universitas. Sebagian besar sekolah IB awal adalah swasta, tetapi sekarang setengah dari sekolah IB dunia adalah publik. Timbul dari program awal ini, yang

Pernyataan misi IB berbunyi sebagai berikut: “International Baccalaureate bertujuan untuk mengembangkan pertanyaan, pengetahuan dan orang-orang muda yang peduli yang membantu menciptakan dunia yang lebih baik dan lebih damai melalui pemahaman antar budaya dan menghormati."

1. Itu utama tahun program, untuk anak-anak usia 3-12, membantu anak-anak mengembangkan metode penyelidikan sehingga mereka dapat mengajukan pertanyaan dan berpikir kritis.
2. Itu program tahun tengah, dari usia 12 hingga 16, membantu anak-anak membuat hubungan antara mereka dan dunia yang lebih luas.
3. Program diploma (baca lebih lanjut di bawah) untuk siswa berusia 16-19 tahun mempersiapkan siswa untuk studi di universitas dan untuk kehidupan yang bermakna di luar universitas.
4. Program terkait karir menerapkan prinsip-prinsip IB kepada siswa yang ingin melanjutkan studi terkait karir.

Sekolah IB terkenal karena seberapa banyak pekerjaan di kelas berasal dari minat dan pertanyaan para siswa. Tidak seperti di kelas tradisional, di mana guru merancang pelajaran, anak-anak di kelas IB membantu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri dengan mengajukan pertanyaan yang mungkin mengarahkan kembali pelajaran. Sementara siswa tidak memiliki kendali penuh atas ruang kelas, mereka membantu berkontribusi untuk berdialog dengan guru mereka dari mana pelajaran dikembangkan. Selain itu, ruang kelas IB biasanya bersifat lintas disiplin, artinya mata pelajaran diajarkan di berbagai bidang. Siswa dapat belajar tentang dinosaurus dalam sains dan menggambar mereka di kelas seni, misalnya. Selain itu, komponen lintas-budaya sekolah IB berarti bahwa siswa mempelajari budaya lain dan bahasa kedua atau bahkan ketiga, sering bekerja sampai kefasihan dalam bahasa kedua. Banyak mata pelajaran diajarkan dalam bahasa kedua, karena mengajar dalam bahasa asing mengharuskan siswa tidak hanya untuk belajar bahasa itu tetapi juga untuk sering mengubah cara mereka berpikir tentang mata pelajaran tersebut.

Persyaratan untuk mendapatkan Ijazah IB ketat. Siswa harus menulis esai panjang sekitar 4.000 kata yang membutuhkan banyak penelitian, menggunakan keterampilan berpikir kritis dan berbasis inkuiri yang ditekankan oleh program dari yang utama tahun. Program ini juga menekankan kreativitas, tindakan, dan layanan, dan siswa harus menyelesaikan persyaratan di semua bidang ini, termasuk layanan masyarakat. Siswa didorong untuk berpikir kritis tentang bagaimana mereka memperoleh pengetahuan dan mengevaluasi kualitas informasi yang mereka terima.

Banyak sekolah yang IB penuh, artinya semua siswa berpartisipasi dalam program akademik yang ketat, sementara sekolah lain menawarkan siswa itu pilihan untuk mendaftar sebagai kandidat diploma IB penuh atau, mereka hanya dapat mengambil pilihan kursus IB dan bukan IB penuh kurikulum. Partisipasi parsial dalam program ini memberikan siswa rasa dari program IB tetapi tidak membuat mereka memenuhi syarat untuk diploma IB.

Dalam beberapa tahun terakhir, program IB telah berkembang di Amerika Serikat. Siswa dan orang tua tertarik dengan sifat internasional dari program ini dan persiapan mereka yang solid agar siswa dapat eksis di dunia global. Semakin banyak, siswa harus memiliki pendidikan di mana pemahaman lintas budaya dan keterampilan bahasa dihargai dan ditingkatkan. Selain itu, para ahli telah mengutip kualitas tinggi dari program IB, dan program tersebut dipuji karena kontrol kualitas mereka dan komitmen siswa dan guru mereka.

Artikel diedit oleh Stacy Jagodowski