Perencanaan Kurikulum ESL untuk Pengajaran Bahasa Inggris

Ada beberapa aspek penting untuk selalu diingat saat mengembangkan kurikulum apa pun, baik itu hanya beberapa pelajaran atau kursus penuh:

Bahasa yang diperoleh perlu diulangi dalam berbagai macam samaran sebelum dapat digunakan secara aktif oleh siswa. Penelitian telah menunjukkan hal itu baru linguistik fungsi perlu diulang setidaknya enam kali sebelum sebagian besar peserta didik dapat mempertimbangkan bahasa baru mereka. Setelah enam kali pengulangan, keterampilan bahasa yang baru didapat biasanya masih diaktifkan secara pasif. Pelajar akan membutuhkan lebih banyak pengulangan sebelum dia dapat menggunakan keterampilan secara aktif dalam percakapan sehari-hari.

Menggunakan keempat keterampilan linguistik (membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara) saat mengerjakan pelajaran akan membantu Anda mendaur ulang bahasa selama pelajaran. Aturan belajar itu penting, tetapi, menurut saya, berlatih bahasa itu bahkan lebih penting. Membawa semua aspek ini ke dalam pelajaran akan menambah variasi pada pelajaran dan membantu pelajar secara pragmatis mempraktikkan bahasa. Saya telah bertemu banyak pelajar yang dapat membuat lembar tata bahasa tanpa kesalahan dan kemudian ketika ditanya, "Bisakah Anda menggambarkan kakak Anda?" mereka punya masalah. Ini umumnya karena penekanan dalam banyak sistem sekolah untuk belajar

Jadi, sekarang Anda memahami prinsip dasar mengajar bahasa Inggris secara efektif. Anda mungkin bertanya pada diri sendiri pertanyaan "apa yang saya ajarkan?" Saat merencanakan suatu kursus, sebagian besar buku pelajaran membangun kurikulum mereka di sekitar tema-tema tertentu yang membantu merekatkan semuanya. Meskipun ini bisa agak rumit, saya ingin memberikan contoh sederhana yang mengembangkan sederhana dan sekarang masa lalu yang sederhana. Gunakan jenis garis besar ini untuk membangun pelajaran Anda dan ingatlah untuk memberikan sejumlah elemen, termasuk mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara. Anda akan menemukan bahwa pelajaran Anda memiliki tujuan dan sasaran spesifik yang dapat didefinisikan dengan jelas, seperti membantu Anda dan peserta didik Anda mengenali kemajuan yang Anda buat.