Rencana Pelajaran Kelas 4 untuk Notasi yang Diperluas

Siswa akan membuat, membaca, dan menguraikan jumlah besar.

kelas 4

Satu atau dua periode kelas, masing-masing 45 menit

• kertas atau kartu catatan besar bernomor 0 - 10 (cukup untuk seluruh kelas)
• papan tulis, papan tulis, atau proyektor overhead

• nilai tempat, satu, puluhan, ratusan, ribuan, sepuluh ribu, ratusan ribu, notasi diperluas (atau formulir yang diperluas)

Siswa akan menunjukkan pemahaman mereka tentang nilai tempat untuk membuat dan membaca angka besar.

4.NBT.2 Membaca dan menulis bilangan bulat multi-digit menggunakan basis-sepuluh angka, nama angka, dan formulir yang diperluas.

Mintalah beberapa siswa sukarelawan untuk datang ke papan tulis dan tuliskan jumlah terbesar yang dapat mereka pikirkan dan baca dengan keras. Banyak siswa yang ingin meletakkan angka yang tidak ada habisnya di papan tulis, tetapi dapat membaca angka dengan keras adalah tugas yang lebih sulit!

1. Berikan setiap siswa selembar kertas atau kartu catatan besar dengan a angka antara 0 - 10.
instagram viewer
2. Panggil dua siswa ke depan kelas. Dua siswa akan bekerja selama mereka tidak memegang kartu 0.
3. Mintalah mereka menunjukkan angka mereka di depan kelas. Misalnya, satu siswa memegang 1 dan yang lainnya memegang 7. Tanyakan kepada kelas, “Nomor apa yang mereka buat ketika mereka berdiri di sebelah satu sama lain?” Tergantung di mana mereka berdiri, angka baru adalah 17 atau 71. Mintalah siswa memberi tahu Anda apa arti angka-angka itu. Misalnya, dengan 17, "7" berarti 7 yang, dan "1" benar-benar 10.
4. Ulangi proses ini dengan beberapa siswa lain sampai Anda yakin bahwa setidaknya setengah dari kelas telah menguasai angka dua digit.
5. Pindah ke tiga angka angka dengan mengundang tiga siswa untuk datang ke depan kelas. Katakanlah bahwa jumlah mereka adalah 429. Seperti dalam contoh di atas, ajukan pertanyaan berikut:
   • Apa arti dari 9?
   • Apa 2 artinya?
   • Apa 4 artinya?
   Ketika siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, tulis angka-angkanya: 9 + 20 + 400 = 429. Beri tahu mereka bahwa ini disebut "notasi yang diperluas" atau "formulir yang diperluas". Istilah "diperluas" harus masuk akal bagi banyak siswa karena kami mengambil nomor dan memperluasnya ke bagian-bagiannya.
6. Setelah melakukan beberapa contoh di depan kelas, mintalah siswa mulai menuliskan notasi yang diperluas saat Anda mengundang siswa ke papan tulis. Dengan cukup contoh di kertas mereka, ketika datang ke masalah yang lebih kompleks, mereka akan dapat menggunakan catatan mereka sebagai referensi.
7. Lanjutkan menambahkan siswa ke depan kelas hingga Anda mengerjakan angka empat digit, lalu lima digit, lalu enam. Saat Anda berpindah ke ribuan, Anda mungkin ingin "menjadi" koma yang memisahkan ribuan dan ratusan, atau Anda dapat menetapkan koma kepada seorang siswa. (Siswa yang selalu ingin berpartisipasi adalah orang yang baik untuk ditugaskan - koma akan sering dipanggil!)

Anda dapat memberi siswa Anda a pilihan tugas - keduanya sama-sama panjang dan sama-sama sulit, meskipun dengan cara yang berbeda:

• Mintalah siswa menulis 987.654 dalam notasi diperluas ATAU jumlah terbesar yang mereka mampu.
• Mintalah mereka menulis 20.006 dalam notasi yang diperluas (Pastikan untuk membahas yang ini di kelas pada hari berikutnya.)

Tuliskan angka-angka berikut di papan tulis dan mintalah siswa menuliskannya dalam notasi yang diperluas:
1,786
30,551
516